小学作文教学现状扫描及策略探询

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1、观察•想象•阅读——小学作文教学现状扫描及策略探询江苏省淮安市淮阴区渔沟镇中心小学吴中明邮编：223331电话：15189595048内容提要：在实施新课程的今天，小学作文教学的现状仍不容乐观。广大师生在作文教学上付出了很多劳动，却是“广种薄收”，作文教学存在着“粗放经营”的现象。怎样改变作文教学的落后现状呢？笔者认为，从培养学生的观察和想象能力入手，同时加强课外阅读的指导是很好的策略。关键词：小学作文教学现状观察想象课外阅读在实施新课程的今天，小学作文教学的现状仍不容乐观。一方面，学生的作文缺乏真情实感，无病呻吟现象严重。缺乏观察能力，对社会生活的感性认识不足，正是导致这一现象的主要原因

2、。另一方面，想象作文教学质量不高。近儿年，想象作文的训练成上升趋势，然而部分学生的作文要么内容贫乏，缺乏想象，要么天马行空、胡编乱造。这显然是教师指导不当所致。此外，与作文息息相关的课外阅读也步入误区。部分学生正越来越远离经典名著，作文选、娱乐杂志、科幻冒险书籍成了新宠。功利性、快餐式、娱乐式的阅读代替了“细嚼慢咽”。那么，怎样改变这种落后的现状呢？笔者谈一谈自己的看法。观察——写作的源头活水。“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才做成什么文章”。叶老的话给我们的启示是：作文教学的突破口不在作文课上，而是在学生生活的积累上。《语文课程标准》提出：“养成留心观察周围事物的习惯,有意识

3、地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。”①那么，教师怎样引导学生观察生活，为写作寻求“源头活水”呢？1、培养观察兴趣。观察是有目的的、有计划的、主动知觉的过程。观察兴趣的培养，有助于克服观察的心理障碍,逐步形成良好的观察习惯。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”为培养学生的观察兴趣，我们可以利用一些教学手段，如游戏活动、投影等，來引起学生注意；同时，还要鼓励他们到大自然中去观察一些自然现象，如日出、13落、雨、雪等；还可以给他们提示一些具体的观察目标，如观察…些小动物的外形特点及牛:活习性等。2、传授观察方法。观察是认识事物的基础，也是获取习作材料的重要途径。著名特级教师丁有

4、宽认为，观察力就是学生能够运用一定的观察方法的结果。怎样观察呢？学半的理解较为狭隘，认为观察只是用眼睛看就行了，其实观察也是有方法的。教师要教给学生一些常见的观察方法,如分层观察法、重点观察法、方位观察法、移步换景观察法等，让学生学会多角度、多层次地观察。这样，经过日积月累，学生观察的深度与广度就会逐步得到提高。3、写好观察日记。观察是写作的基础。写观察日记不但可心培养学生的观察习惯，还可以巩固学生的观察方法;不但可储备丰富的作文素材,还可以开阔视野，提高观察能力。观察日记可以一13—记，也可以数日一记；可以写一个人、一件事，也可写一样物品、一个活动；可以写成一篇完整的文章，也可以只写一个

5、片段。二、想象——写作的活力舞台。英国诗人雪莱说:“想象力是创造力。”一切艺术的创作都离不开想象,而写作也是一种艺术创作，更离不开想象。成功的写作应闪輝着思维的灵动，迸发出创造的火花，散发出想象的活力。《课程标准》在实施建议部分也提出“鼓励学牛写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想②那么，怎样培养学生的想象能力呢？1、创设想象氛心理学研究表明：只有在欢愉舒畅的自由氛围屮,儿童才敢于去尽情想象。③因而，教师要创设良好的想象氛围。女山与学生对话时，要不是尽可能使用儿童化的语言，缩短与学生的距离；要留给学生充分的时间与空间，让学生找到想象的“着火点”与“触发点”。同时，教师鼓励学生要有大胆想象的

6、精神，发展创新思维。对于小学纶來讲,错误的想法可以纠正，但想象的积极性一旦消失，则无法挽回。2、进行想象训练。想象的新形象是从已有的表象中，把所需要的部分从整体中分解出來，并按一定的关系，把它们综合而成的。因而，创设良好的想象氛围，只能丰富学生的表象储备，要使学生形成想象的新形象，还要为学生提供训练想象的条件，拓展其想象的空间，让学生在训练中逐步学会合理想象。如对静物的动态想象、对抽象词的具体想象、对无声状的有声想象等。3、写好想象作文。想象作文训练的方式多种多样，如扩写、续写、畅想等。想象作文的指导，一方面，要重视学生的表象积累和想象训练。另一方面，要重视动笔前的指导。教师要善于引发学生

7、以现实生活或现有题材、素材为基础，展开合理想象。生动形象的描述，激发想象的故事，直观具体的情境，视听组合的动画，埋设的悬念等，都有利于学牛打开想象的思路。写作指导时，可以先说后写，从说到作，也可先写，再集体交流。作文的评改则是教师指导写作的继续。整个作文过程，教师应激励学生以现实为基础，大胆展开想象或幻想。三、阅读——写作的助推剂。阅读是掌握写作规律，学习写作方法的有效途径。别人的好文章读得多了，耳濡目染，便会懂得文章的