小学语文作文教学的现状及策略

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1、小学语文作文教学的现状及策略小学语文作文教学的现状及策略摘要：现如今，教育教学在社会发展中的作用越来越重耍，它已经成为了人才培养的最重要的方式。小学语文教学是所有学科的基础，汉语又是我国的母语，而作文又是语文教学的难点，其对学生的综合能力具有很高的要求。因此，小学作文教学已经成为了语文教学的重屮之重，其受到的关注度自然更高。众所周知，小学语文作文涉及到的内容众多，它不仅对学生具有较高的文字功底耍求，而且对学生的逻辑性、构思能力、语言表达水平等都有很高的耍求。目前的小学语文作文教学现状还不容乐观，语文教师在作文教学屮经常忽略重耍内容，灌输式的教学

2、模式也无法适应作文对学生能力的要求，其教学弊端逐渐暴露了出来。针对这样的现象，本文耍结合小学语文教学的现状，简单阐述一下如何改进教学方法，从而提升小学语文作文教学是实效性，促进学生更好的发展。关键词：小学语文；作文教学；现状；策略；有效性进入21世纪以来，我国的经济、科技飞速发展，汉语在世界上的地位逐步提升，小学语文作文教学也随之成为了教学所要关注的重要内容。作文是学生语言表达能力和文字功底的具体体现，是小学语文教学的难点。随着新课改的不断深入发展，以往的仅仅重视作文技巧的教学方法已经无法契合新课标的新理念，小学生的作文不仅耍没有错别字，能够体

3、现写作技巧，还耍具备真情实感，能够引起读者的共鸣。在这样的大背景下，改变以往的作文教学策略，丰富教学手段就显得尤为重要。一、小学语文作文教学的现状虽然小学语文作文教学已经成为了语文授课的重耍内容，是许多教师在教学中关注焦点，教师也在逐步改进教学方法，提升作文教学质量。但是，其在实际教学中仍旧存在很多弊端,其教学现状还有很多不足之处。第一，过分强调写作技巧，忽略了生活引导。众所周知，一篇好的文章光靠良好的写作技巧是万万无法完成的，好文章要来源于生活，只有具备生活内涵的文章才能引起读者的共鸣。但是，目前的小学语文教师过分强调写作技巧的重耍作用，忽略

4、了在生活中予以引导，导致很多学生写出的文章假大空,毫无真情实感可言，无法做到理论联系实际。第二，文学作品的导读数量不够。一个学生想要写好一篇文章，除了要有良好的生活底蕴外，还要能够写出优美的句子，能够引发读者的深思。但是在调查中发现，很多小学语文教师忽略了文学作品的教育功能，使得学生缺乏文学阅读量，写出的作文语句不够优美，甚至无法连接成段，导致写作水平的下降。第三，教学内容不符合学生的实际诉求。小学生额年龄询小，他们的作文学习时间还短，对很多语文内容和纶活现象还无法理解。小学语文教师在进行作文讲解和选材的时候，要结合小学生的学习特点出发，设置的

5、作文题目不能过难也不要过易,作文要符合孩了的年龄、心理需求。某些小学语文教师过于追求难度,致使学牛:无法理解文章含义，语文作文教学的质量较差。二、提升小学语文作文教学质量的有效策略从上述内容中，我们已经清晰直观的看到了小学语文作文教学的现状，了解了其在教学中存在的不足Z处。为了更好的提升语文作文教学质量，帮助学生写好文章，就一定要找到语文教学的弊端所在，并结合实际予以完善，从而实现有效教学。（一）注重培养学生的综合写作能力作文教学是小学语文教学的难点，只有打好字、词、句的功底，才能实施作文教学。而作文在写作过程中乂会涉及很多内容，对学生的语言表

6、达能力、文字功底、逻辑思维等都有很高的要求。所以，小学语文教师一定要全面提升学生的写作能力，从多角度着手，培养学生的综合能力。具体而言，在平吋的教学过程中教师就要善于对学生进行培养,从一句话仿写到段落写作，潜移默化的提升学生的写作水平，并引导学生积极阅读，从而培养学生的写作能力。（二）注重写作的生活化教学小学生的语文写作大多來源于生活，而一篇优秀的文章也在于能够引起读者的共鸣，反映真实的社会生活。因此，小学语文教师在写作讲解过程屮不仅要注重文章技巧的讲授，还要将写作内容与学生的生活实际相连，引起学生的情感共鸣，从而写出优秀的文章。例如，在母亲节

7、到来之际，某小学语文教师就以节日为背景,要求学生写一篇关于母亲的文章。这样一來，能够激发学生内心对母亲的热爱Z情，从而写出优秀的作品。（三）实施多元化手段实施教学小学生正处于成长的叛逆期，他们的注意力相对不易集中，容易走神。以往的作文教学策略相对单一，无法调动学生的学习热情，教学效率与预期目标不符。为了切实改善这一问题，小学语文教师在进行作文教学时，要善于采用灵活多样的方法实施授课，以丰富多彩的活动引起学生的学习兴趣。例如，教师可以利用多媒体设备放映一段影片，让学生谈谈看完Z后的感想。还可以让学生表演短剧，然后根据表演的内容，让学生写一篇小文章

8、。这样一来，不仅能够提升学生的学习兴趣，丰富教学样式,还能促进有效教学。（四）加强课内外阅读阅读是丰富自我，提高写作水平的关键之举。小学语文教师要培养