农村小学作文教学现状及其策略

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1、农村小学作文教学现状及其策略黎秀玲（W白县宁潭镇长春村小学广丙W白537600）【摘要】学生怕作文，尤其农村学生更怕作文，城市小学生与农村小学生在习作水平上的差距是不容争辩的事实。农村学生相较于城里学生而言，他们生活中可感知的新鲜事物稀少，社交能力更无法与城里孩子相比；他们眼界狭小，可供阅读的书籍匮乏，对于这些闲境和现状，相信每一个在农村从事过教育工作的人都会有更多的体会。一般的作文训练方法，运用在农村学生身上，必然要碰壁的。那么如何做到，既能够立足现有作文教学理论和成功方法的同时，乂能够在这些理论和方法中寻求突破，走出一条更有助于提高农村学生作文水平

2、的训练方法。【关键词】现状；生活；说话；自信心；习惯RuralprimaryschoollanguageteachingsituationandstrategyLiXiuling【Abstract】Studentsafraidofwriting,especiallytheruralstudentsaremoreafraidofwriting,thegapbetweenurbanprimaryschoolstudentsandruralpupilsassignmentslevelisanindisputablefact.Ruralstudentscomp

3、aredtothecitystudentsperceivednoveltyintheirlivesisscarce,andsocialskillscannotbecomparedwiththecitykids;theirhorizonsnarrow,thelackofbooksavailableforreading,forthesedifficultiesandthestatusquo,Ibelievetheeverypeopleengagedineducationalworkinruralareaswillhavemoreexperience.The

4、generalcompositiontrainingmethods,theuseofruralstudentswhoareboundtorunintoawall.Sohowdoyoudobothatthesametimebasedontheexistingthecompositionteachingtheoryandsuccessfulmethod,butalsobeabletoseekabreakthroughinthetheoryandmethods,toembarkonamorehelptoimprovetheleveloftrainingofr

5、uralstudentswriting.【Keywords]Thestatusquo;life;Sspeak;Sself-confidence;habits《新课标》指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程，写作能力是语文素养的综合体现”。由此可见，作文教学是小学评价语文教学的重要组成部分，也是提高学生综合素质，培养学生观察、思维、想象、书面表达和提高思想认识的重要途径。而小学作文是小学语文教学中的重难点，是小学语文教师感到十分棘手头痛的课题，也是小学生最不愿意完成的功课。弄清产生这种现象的原因并分

6、析解决的对策，有利于我们教师更好地进行作文教学，提高学生的写作水平，也冇利于学生的整体语文素质。1.当前农村小学作文现状分析1.1学生怕写作文，写不出作文，在很大程度上是由于缺乏对生活的观察，没有积累的习惯和写作的兴趣造成的。许多老师都有这样的体会：一旦布置写作文，学生的第一反映就是愁眉苦脸地说“写什么”。老师们抱怨学生“一写作文就满脑子都是空白，半天写不出一篇象样的作文来”，也就是这种原因。1.2内容贫乏，有大、空、抄的弊病，缺乏真情实感，假话、空话弥漫了孩子的笔端。写作吋凭空想象，感情自然成了无水之源、无本之木，给人一种矫揉造作之感。原本应该才情飞

7、扬的写作变成了毫无灵气的操作，变成了令人厌恶、恐惧的难事和苦差！1.3学生写作技能差、语病多、不会使用标点符号，作文缺乏创新精神。小学语文阅读课的训练在教学上存在无计划和脱节的弊病，造成学生的写作技能较差。2.改变现状的策略2.1作文教学要源于生活；新课标要求写作教学“要为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和奋创意的表达”。基于这一理念，我认为，作文教学要培养学生热爱生活、敢于表达的能力，要解除学生作文中的条条框框，为学生提供体验生活的机会。让学生在开放中放胆作文，写真实的生活，述生动的情感。这就告诉我们在指导学生

8、进行写作吋，“思维”十分重要，大量地背范文、套模式，期望通过模仿提高写作水平，是不能真正提高作