安岳教研会-新课程下化学复习备考策略

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1、新课程下化学复习备考策略安岳县双龙街乡初级中学陈云中考总复习是教学中的一个极其重要的环节。通过复习可使学生把学过的知识系统化、网络化，可对知识适当拓宽和加深；通过复习还可以纠止认识上的错谋和弥补知识上的缺陷，使学生对知识的理解更准确、更深刻、更系统。可是，复习的时间短，内容庞杂，怎样在短时间内搞好初中化学总复习呢?下面简单谈谈我在近年来化学复习中的体会，愿能得到各位同仁的赐教。一、统筹安排，增强复习的针对性1.复习计划的针对性俗话说：“凡事预则立，不预则废”。切实可行的复习计划是提高复习效率的前提和保证。制定的复习计划，应包括总体计划，如复习轮次的安排，时间的分配，复习的重点、难点和热点，复

2、习方法的运用等方面。复习计划还包扌舌每学月、每周的计划。有了计划就能有条不紊地按照计划进行复习，循序渐进，避免复习屮的盲目性和随意性，充分提高复习的效果。实践证明，每月、每周将复习计划向学生公布，一方面可让学生明白老师的复习是步步紧扣不再重复的，如果你错过了这个环节，就可能跟不上前进的列车，学生心中会有一种紧迫感。另一方面也可让学生明口老师的意图而努力起来，劲往一处使，达到复习屮师生共振。此外，教师还可指导学生根据教师的复习安排，针对自己的实际情况制订一套自我复习计划。2.复习内容的针对性《教材》、《课程标准》和《考试标准》是命题的依据，复习中我们要仔细研究《课程标准》，课标不作要求的可不复

3、习或不作重点复习。《考试标准》对考试范围及知识点要求更具体、更仔细，一•定要认真研读，围绕《考试标准》小所规定的素质教育的整体目标，使复习内容覆盖重点概念和原理、重要物质、重要化学用语、基本实验和计算技能，不遗漏属于考试范围的任何知识点；此外，还耍将《考试标准》要求的培养科学态度、观点、情感、方法、能力等目标渗透其中。在复习时，对《考试标准》中的“了解”、“知道”、“理解”、“学会”、“掌握”等各个层次的要求做到心中有数，并告诉学生。在教学中将能放手的低层次耍求的内容尽管放手让学生门己看书解决，对理解和要求掌握的内容，要下功夫，探求规律，讲透学活。复习时还要善于驾驭教材，活用教材，对教材中的

4、概念、原理、性质、实验等内容要让学生仔细阅读，对《考试标准》中和课标中共同要求的部分加以重视，真止做到回归教材，以教材为据但有所侧重。二、探求规律，把握考试动向新课程的实施，小考化学试题究竟发生了i些怎样的变化，是复习工作小必须予以高度关注的。加强考试研究是把握复习备考工作方向的基础。考试研究不仅要研究分析考试试题，还要琢磨命题者的出题风格。新课程的实施，中考化学试题有如下一些变化：L试题的覆盖面冇一定幅度的降低；2.考试的重点发生了较大的变更，体现在考试的重点由过去的酸碱盐转移到与生活生产密切相关的内容，而这部分知识的难度都不大；3.综合计算难度要求降低，且多与生活生产相结合。综合计算难度

5、把握不好，容易挫伤学生对化学学习的积极性，对化学产生厌烦心理；4.推断题的难度显著降低，在复习过程屮不要把旧教材的推断要求移植到新课程复习中，从而挫伤学生的学习兴趣；5.实验及科学探究题的份量在试题屮显著增加。这就要求在复习过程屮的每一个环节都要注意实验内容的渗透，实验的复习在整个复习备考屮应占据核心位置。根据上述变化，我们可以看出，近年中考试题表现出三多三少的特点：即课程标准规定的重点内容与社会实际和学生生活实际联系命题增多；有利于检查学生创新意识和实践能力的主观性、开放性命题增多；与实验考查有关的命题增多。但对于化学知识死记硬背的命题大大减少；偏、难、怪、繁的试题也大大减少；试题的总数量

6、也有所减少。同吋加大了知识的重组、整合和运用，注重学习过程和方法，而且化学试题也更“人文”化、“生活”化、“社会”化。由此我们推测2010年中考化学命题将会在2009年的基础上继续立足于基础知识、基木技能、基本方法和基木态度的考查，突出稳中求变，变中求新。“稳”字主耍体现在试卷的结构、内容、题型、题量等基本稳定，重要的知识点还会继续考查，考查的方式仍然是以基础为载体，考杳学生在具体情景中运用所学知识与技能分析和解决问题的能力，试题的情景是学生接触或知晓的社会实际和生活实际；“变”字体现在中等难度的题量在增加，考查能力的力度在增大，题目的灵活性在增大；“新”字体现在题目的情景新、考查方式新、综

7、合方式新等方而。这些，我们都要在复习及训练中将其体现，让学生心中有底。三、夯实基础，搞好阶段复习各阶段和各部分内容的复习，一开始就要在时间上做好周密的安排，切忌头松尾紧,或像踩曲瓜皮那样踩到哪里滑到哪里。一般情况下，每学期的上期时间较长，因此我们要尽量多上新课，剩余的课程力争在次年的3月完成，次年的4月至6月上旬进行集中复习。以前我们在复习时采用“三轮”复习方式，第一轮是复习课本，抓章节过关；第二轮是专题复习