新课程理念下高考理综化学复习备考策略

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1、新课程理念下高考理综化学复习备考策略耒阳一中李桂财2010年是我省使用人教版新课标教材的第一次高考，如何复习，怎样做才能使复习更有针对性、更有效率，此时显得尤为重要，也是摆在我们老师、学生面前一个非常紧迫与困惑的问题。下面我们就长沙高考研讨会和省考试院会议的有关精神，谈谈新课标背景下的高考化学复习策略，与老师同学共勉。（一）、分析新课改的高考命题，明确备考方向。最近省教育考试院院长陈最华教授在全省第二届普通高中新课程实验研讨班上解读了2010年高考湖南卷考试说明，指出：我省新课程改革高考命题的基木原则是：体现理念、突出特色、平稳过渡。我省新课程改革高考命题的总体要求是：遵循新课改精神、体现新课

2、改理念、适应新课改变化、贴近新课改实践。因此把握新课程精髓，研究新高考方向显得由为重要。“以能力测试为主导，以现实问题立意”，应该是新课程高考化学试卷命制的追求。新课程的教材保持了原有教材的特点，避免和克服了原有教材的缺点和不足，吸收国外教材的长处，体现鲜明的创新意识和创新观。虽然开始实施新课程标准的只有山东等四个省份，但新课程标准已经开始在全国试行，大面积的全国普及只是时间问题，高考作为指挥棒，肯定会引领课改的进行，无论是全国的试题还是地方试题肯定会在高考试题中有所体现。认真研究全国的I套、II套、上海、天津、四川、重庆、广东、江苏、福建、安徽等地的试题，特别是单独命题的省份，研究他们的命题

3、特点以及是如何体现新课程精神的，哪些是连续的稳定的，哪些是新变化的，并力争找出内在的规律，从而在试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力要求等方面，理清复习的思路，制定相应的复习计划。通过研究新课改省区的高考试题，可以发现其屮的特点：1、体现考试大纲的权威性。原大纲有，现大纲没有的知识均未涉及，以纲为纲，消除了使用不同版本教材的疑虑。内容比例、试卷结构、题型、难度与考试说明一致。2、强化基础性，兼顾覆盖面。新高考着重考查学科的主干知识，不回避传统的经典题型，考纲考点覆盖率高。3、突出考查新课程理念下的基本能力。新高考重视对化学学习能力的要求考查，重视过程方法目标的考查，试题凸显了对科学探究能力的

4、考查，体现化学学科思想方法。4、凸现学科的时代性：关注STSE教育，体现化学的发展性。其命题趋势与思路是：（1）考查化学学科的主干一一主要的基础知识、基本技能、基本观点和基本方法；（2）强调学科内知识的融合、知识与能力的辩证统一；（3）加强对化学实验的考查一一突岀化学学科特色。（4）注重以思想能力为核心的考查一一试题设置有梯度、有层次。（5）着重联系自然、生产、生活、科学一一关注化学的实用价值。；（6）注意考查考生的文字以及化学用语规范表达。建议：（1）.把新课改省区近几年高考题收集起来。按中学化学知识一一基木概念、基木理论（又细分“物质结构与元素周期律”、“化学反应速度与化学平衡”、“电解质

5、溶液”三部分）、元素的单质及其化合物、化学计算和化学实验，组编成“高考题专题汇编”印制出来，复习进行到哪个专题就将与之相关的“高考题汇编”同步发给学生，进行配套训练。（2）.把新课改省区的化学高考题整套搬岀让学生做限时训练，让学生逐步熟悉并适应新课改高考试题，充分发挥高考题的典型示范作用。（二）、强化基础，优化知识结构以教材为根本，认真研究《新课程标准》。今年的化学试题所涉及的知识点完全包含在《考试说明》中，大部分素材源于课本。绝大部分考生失分的原因不是考题难度太大，而是考生在学科基础知识上的明显不足。因此化学复习我们要切实改变观念，把教学的重心从“一味增加新知识，新信息，搞题海战术”转移到“

6、如何帮助学生真正理解，深刻把握化学学科的概念、原理”上来。回归课本，认真研究教材的每一个细节和要求、不仅让学生少走弯路，减少盲冃性，同时也有效地减轻学生的课业负担。所以我们每一节复习课要给时间让他们根据要求阅读教材，理顺知识点，然后按照材料上的顺序，让学生感受经典示例，体验高考题目，再做强化训练。经过批改，或答题情况统计将需要讲的，有疑问的题目分考点归类讲评，以题带岀知识和疑点，重点剖析学生的错因。然后将做错的题整理在纠错集上，告诉学生经常随身携带，经常翻着看看。老师们再将这些学生错的题目整理在单元测试和月考中，直至学生将错过的题会做、做对，从而达到夯实双基的冃的。这就是所谓“将纠错进行到底”

7、。只有这样，基础知识才能得以落实，学生水平才得以提高，解决问题才能游刃可余。千万不要片面追求繁、难、偏、怪题而占用我们大量的宝贵时间和精力，影响我们对基础知识和基础能力的巩固提高。我们要敢于舍弃，事实上，难题是建立在基础知识之上的，往往我们在将基础打扎实之后就发现，原来在我们眼中的难题已经变容易了，所以不能舍木逐末。一定要让学生明白“基础才是高考永恒不变的主题”。（三）、抓住主干知识，加强学科能力