《运用新课标新理念进行英语课堂教学》

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1、运用新课标新理念进行英语课堂教学通过课程的学习，使我进一步知道了在新课标新理念下，教学设计的内涵以及如何进行教学设计。那么，作为一名小学英语教师，切实快速的把新课标理念结合课堂教学提高课堂教学质量已迫在眉睫。下面结合课程学习后对教学设计的认识，谈谈我自己的几点见解。一、发挥学生的主体作用，关注学生的全面发展。新课标强调：学生是学习的主体，课堂教学中要发挥学生的主体作用，调动学生的积极性，提高教学效率，促进学生的全面发展。首先，教师应更新教学观念，确立学生主体的地位。在过去的教学中,教师常常把自己放在主体地位，学生只不过是被动的听众，积极性调动不起来，对英语

2、的兴趣也逐渐消失。这样的课堂教学，自然毫无生气，尤其是英语教学，对于学生而言，语言知识的获得需要将已有的语言基础在真实的环境中表达出来，教师一昧的占用过多的时间讲授而让学生机械的模仿，学生会渐渐的失去学习的积极性，因此，针对不同学生，尊重个体差异，教师与学生要良好的互动起来。二、采用任务型的教学模式，调动学生学习的积极性。为落实各项能力目标，《英语课程标准》建议教师在课堂教学中采用实践性强、具有明确目标的“任务型”学习方式，使学生通过实践，思考、调查、讨论、交流和合作等方式学习和使用英语，完成学习任务，感受成功，提高英语言运用能力。例如：有位教师在一节公开

3、课"Myfam订y"这单元内容教授时，设计一个当小记者的任务，让学生进行家庭成员调查采访，学生便带着任务饶有兴趣地通过采访,完成了所学语言项目。这样任务型的教学模式，从很大程度上体现了学生“能做某事”的能力，而且使学生在做事的过程中体验到了英语的乐趣，英语课也变得丰富多彩。由此可见，“任务型”的教学方式有利于学生在发展语言能力的同时，强化学习动机，提高学习兴趣,形成学习策略，培养合作精神，增进对文化的理解；同时，也有利于学生思维和想象能力.审美情趣和艺术感受、协作和创新精神等综合素质的发展，促进英语学科与其他学科的相互渗透和联系。《英语课程标准》还强调指出

4、，教师要根据教学目标的要求，考虑当地的条件以及学生的需要，积极和有创造性地探索能促进学生全面发展的行之有效的教学方法。三.运用灵活多样的教学方法，激发学生学习的兴趣。托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制而是激发学生兴”O当小学生对英语学习充满兴趣时，他们就会感到学习英语不枯燥、不乏味，也不感到负担重，觉得学习英语就是一种乐趣，越学越想学，可见，兴趣对英语学习有多么大的推动作用。那么，在课堂教学中该如何激发学生对英语的学习兴趣呢?1、利用游戏，竞赛、表演在小学英语教学中进行游戏活动，让学生在游戏中学习英语，既满足了学生的学习兴趣，又调动了他们的学习积极

5、性，同时培养了他们的合作精神。在课堂教学中可以运用的游戏有Bingo、Guessinggames.Listenanddo等。同时，小学生好胜心强，集体荣誉感也强。老师可开展一些英语竞赛活动。如英语书写竞赛、单词接龙竞赛，贴词竞赛，绕口令竞赛等。这些竞赛活动既可以调动学生的学习积极性，又可以增加竞争意识。2、活用英语歌曲和童谣歌曲和童谣不但可以用于Warmup营造学习气氛，还可以用于呈现或巩固词汇、句型的教学中。同时，为了迎合学生的好动，好表演的特点，发挥歌曲和童谣的作用，尽量给歌曲和童谣配上相应的简易动作，让学生唱起来同时演起来，乐起来，充满快乐的学习气氛

6、。四、加强对学生学习方法的指导，培养学生良好的学习习惯在小学英语教学中，作为教师应该让小学生在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习。这就是“给人以鱼，一日食鱼；授人以渔,终身得鱼。”在小学英语教学中，教给学生学习英语的方法，就要“授人以渔”，让学生终身受益。1、帮助学生制定适当的学习计划。如每天读15分钟课文；放学后完成老师布置的英语作业；每周观看少儿英语节目等。同时教师一定别忘了及时的的检查。2、帮助学生学会归类，联想等学习方法。例如，让学生把学过的单词按颜色、文具.职业等要求进行归类，帮助记忆。又例如：让学生学会从一个单词联想到另一个单词：won_o

7、nesun_son3＞帮助学生敢于用英语进行简单的交际。鼓励学生在平时和同学之间或英语教师之间用英语作简单的交流。如：问候，上课问答等。4＞帮助学生学会观察生活中的英语，增长见识。学习英语并不仅仅是在课堂上，生活中随处也可以学到英语。例如：电视中，交通路标,银行等地方都有英语单词出现，小学生可以从这里学到不少的英语单词。五、运用现代教育技术，开发教学资源。帮助学生借助英语词典、计算机等来学习英语。如capital一词,除了有“首都”的意思，它还有“大写字母”之意，在微机键盘“CapsLock”中能见到。现在，信息技术飞速发展，网上学习也是一种不错的学习方式

8、，指导学生学会正确在网上寻找英语资源进行学习，扩大视野，提高英语综