学校发展规划的理论与技术

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1、学校发展规划的理论与技术主讲人：戚业国教育部中学校长培训中心Ygqi@ses.ecnu.edu.cn关于学校发展规划传统的规划与“学校发展规划”学校发展规划是一种管理的思想：学校自主发展、教师自主发展、学生自主发展学校发展规划是一种实现学校发展的途径与方法学校发展规划是一种实现学校发展的机制一、认识学校发展的视角什么是学校发展？每一位校长、每一所学校都在追求发展，但不同人对学校发展的认识并不一致，因而表现出不同的学校管理追求，其背后则体现了不同教育思想。我们思考学校发展问题首先必须回答谁需要学校，为什么需要学校？需要学校做什么？学校利益关系人政府学生家长社区教职工社会

2、发展（民主、文明、进步、繁荣）公共福利（社会公平）文化传承（价值观、信仰）职业发展、有质量的生活、自我发展与完善身心健康、成龙成凤（地位配置）社区文化发展为社区孩子提供优质教育个人价值的实现（成就感）薪酬与福利（职业发展）政治1、学校发展的基本矛盾学校的需要与利益主体的需要之间找到结合点是学校发展的基础；双方之间的价值取向冲突是学校发展需要解决的基本矛盾；不同利益关系人的利益不同，甚至在某些时候可能是矛盾的，因而对学校发展的要求不同，使得学校发展变得更加复杂。2、现代学校--发展的利益共同体学生发展是教育的本义和目的教师专业发展是实现学生发展的途径学校发展是学生发展和

3、教师发展的结果学生发展和教师发展需要学校的支持3、如何看待学校发展学校发展面临内外环境的挑战；学校发展不能等待，孩子耽误不起；强势学校不进则退，弱势学校勇于超越；学校发展的根本是进步，“让我们做得更好，今天比昨天好，明天比今天好，一天比一天更好”4、学校发展与建设一流学校“一流学校”认识的背后是对教育价值和教育质量的选择。人们认识教育质量主要从学术水平、适合需要和文化发展等三个方面，因而形成了三种不同教育质量观。一流学校建设的三个视角政府需要的视角----全面素质教育、培养创新人才、推动社会公平，重要的社会影响；家长和社会的视角----高水平升学、培养人才，成绩第一与

4、成才第一的矛盾；教育系统的视角----人才培养模式和教育教学的先进性、创新性。一流学校需要放到这样的三个维度去认识、去建设，单一视角的优秀不算一流。一流学校的建设的战略选择我国对一流学校特征认识的历史发展：人文特征----升学成绩突出----育人模式的一流以高考成绩的跃升为起点和突破口建设一流学校；以社会声望和社会影响为基础推动一流学校建设；以具有影响的引领性教育教学成果和经验为突破口建设一流学校；以课程改革引领一流学校建设；以教学创新推动一流学校建设。5、学校发展的管理策略创新决定学校发展力；特色决定学校竞争力；机制决定学校执行力；平衡创造稳定；包容创造和谐。二、学

5、校发展规划的技术与方法学校发展规划的基本要求学校发展规划不是个人的创造，而是学校、社区、家庭、教育领导部门合作的结晶；学校发展规划不求完美，只求更好；学校规划不求表面逻辑严密，更求实效；学校发展规划是全体教职工参与的成果；学校发展要处理好与教育行政领导的关系；学校发展要处理好与社区的关系。1、什么时候需要制定学校发展规划学校发展规划是为追求学校发展而制定的，“发展”是规划的根本目的；应对学校发展中的内外环境变化是制定学校发展规划的直接动机；得到各方对办学的支持、调动参与办学的积极性是学校发展规划的直接目标。几种最主要的规划动因：随着教育形势发展，学校的任务和使命发生

6、变化，对学校提出新的要求，用规划适应变化；通过制定和实施学校发展规划，可以使社区和学校更好合作，共同发现学校面临的问题、原因和需求，共同承担起改善教育的责任。通过制定和实施学校发展规划，可以加强学校和教育行政部门之间的联系和沟通，尽可能多的得到上级主管部门和社会各界人士的支持。从学校内部看：学校一个发展阶段结束，用规划设计下一阶段发展；学校发生搬迁、合并、升格、降格等重大变动时需要形成规划；学校不满足目前地位和处境，希望改变自己当前的处境和状况。2、谁应该参与制定学校发展规划学校发展规划由校长组织制定和实施学校发展规划需要与教育行政官员充分沟通学校发展规划需要征询家长

7、意见和建议学校发展规划应当有学生的声音学校发展规划要听取社区的意见学校发展规划的目标来自教师和职工学校发展规划可以借助校外专家的力量3、学校发展规划的制定思想学校发展规划要分析学校的现状、存在的主要问题，明确未来的主要目标、应该优先解决的问题以及所需的投入等，并进一步区分工作的轻重缓急。制定学校发展规划的核心思想包括：自下而上、与社区沟通交流、与教育行政部门沟通交流等(1)自下而上学校发展规划的制定是从学校内部最基层开始的；学校发展规划依靠每一个教师个人的积极而有创造性地劳动实现；校长未必真正掌握学校的实际情况。召开教职工大会希望学校未来什么样现在与