化学中考中的明珠--实验探究题浅析

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1、化学中考中的明珠一实验探究题浅析扬州市邢江区蒋王中学尚昌海邮编：225126摘要：实验探究题是近几年化学中考试卷上必考的一种题型，成为学生中考化学得分的关键所在，也是选拔学生的重要手段。实验探究题有哪些功能，实验探究题的解题策略，新课程背景下中考实验探究题的命题趋势如何，作者作了一些思考。关键词：实验探究题功能解题策略命题趋势纵观近几年的中考化学试卷，实验探究题已经成为每年中考化学的必考题型，其原因就在于实验探究题立意新颖，试题情境新，视野开阔,要求学生多角度，多侧面，多层次去解答，强调了答案的探究性；实验探

2、究题对学生的阅读能力、分析能力、思维能力、知识的运用能力等提岀了较高的要求，成为考查学生化学学习能力的重要标杆。实验探究题的成功已经成为一份化学试卷成功不可或缺的亮点。一、实验探究题的功能1、实验探究题让不同的学生感受到成功。非实验探究题一般情况下条件与结论均是单一的，所考查的知识范围具有一定的局限性。rti于实验探究题要求学生必须从多角度，多侧面，多层次去认识试题所设置的情境，分析其试题所要考查的范围与要求，然后再根据自己掌握的知识去思索解题的正确途径。这就要求学生能全方位的大量的获取知识。实验探究题立意新

3、，且不同层次的学生均可通过不同的途径去完成其部分或全部答案，也就是说不同层次的学生均可通过答题的过程体验到解题的乐趣。纪改革开放的需求，不但需要每一个人具备坚实的知识基础，还需要具备一定的社会协作能力。实验探究题考查的内容不限于书面知识，答案不是唯一的，学生可以通过不同的角度去认知题目所设定的情境，在解答过程中，他们可以根据各自的阅历和从各自所处的社会环境中所获取的知识，在一起共同进行讨论，相互弥补，从而形成交流与讨论的良好学习氛围，改变了传统学习以学生个体为主的单向的训练模式。3、实验探究题培养了学生的思维

4、能力。实验探究题的设计常常涉及到数学、物理、化学、生物、日常生活常识等多方面知识，因此,要解答实验探究题，并没有固定的模式，有的问题可以凭自己的经验去解答；有的则需要通过多向思考和深入探究才可解答；还有的问题推翻了学生已有的知识，给学生自己构造新的知识框架的空间。4、实验探究题有益于培养创造性人才。实验探究题是对传统化学习题的补充和发展，它的命题的原则是以基础知识和基本技能为出发点，它源于课本又不同于课本，最终通过对试题情境的衍变，条件的变更，条件和结论互换等手段，设计一些障碍來考查学生的能力。实验探究题为学

5、生提供了更为广阔的思维空间和更多的创新情境，在发散思维的基础上，通过评估和优选试题，使学生消除思维定势，转化了思维方法，增强了学生的创新能力。大部分学生都习惯于顺向思维，而在逆向思维上表现欠佳，实验探究题通过题目的设计，可充分训练学生逆向思维的习惯和能力。二、实验探究题的解题策略科学探究的一般步骤为：提出问题f猜想假设一实验设计f分析数据f得出结论f评价交流，中考命题常围绕上述步骤各有侧重地考查某一步或几步，归纳上述探究题的解析，在讲评时应着重从下列三个方面入手。1、强化对猜想假设的剖析根据提出的问题做出猜想

6、，是探究活动的基础，它为探究活动的开展指明方向，因此中考试题常关注对学生做出猜想能力的考查。在解题时，一是要围绕问题从不同的角度、不同的侧面进行假设或猜想,假设越全面，结论越可靠。二是要注意猜想的合理性，要符合化学规律，化学原理，不能凭空想象。三是要从本质上去认识分析现象，抓住木质提出猜想。2、强化对实验设计的剖析探究实验方案为探究活动做出规划，探究实验设计是中考必考内容。在解题时可按实验课题f提出设计方案一讨论方案的可行性一实验操作f对实验进行分析、比较、评价一确定最佳实验方案进行，运用对比、控制变量的思想

7、，体现简洁、现象明显的原则，选择适宜的方案。3、强化对实验事实处理，得出结论的剖析科学探究的目的在于获取探究结论，而实验过程中的事实性材料并不是科学探究的结论，因此，对科学探究实验中得到的事实性材料进行分析处理或做出评价，是科学探究的重要组成部分。中考试题十分重视对探究实验事实处理能力的考查。解答此类试题，一般必须具备较强的获取知识的能力和分析综合能力。解题吋，必须紧扣探究的目的和原理，通过对题目给出的实验事实进行分析、加工、归纳、总结、提炼等，从而发现规律，得到有用的结论。三、新课程背景下中考实验探究题的命

8、题趋势科学研究、生产、生活中常面临许多问题，要探究这些问题、解决这些问题，我们就应该学会用实验方法去验证。这就要求大家能根据实际情况提出问题，设计实验研究论证问题、解决问题，最终巩固知识，提高认识，增强能力。分析新课程实施以来的中考实验探究题,都蕴藏这一基本思想，由此可推测屮考实验探究题的走向。1、实验探究题的命题走向实验探究题因其能体现化学学科的特点，因而成为中考试题的重点，考查方式一般有两种，一