直击中考中实验探究题

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1、直击中考中实验探究题深州市第一中学白翠松（053800）科学探究既是物理课程目标又是物理探究的巫要方式,科学探究包括以下儿个要素:提出问题,猜想与假设，制定计划和设计方案（进行实验和收集证据），分析和论证，评估和交流、合作。科学探究题是中考的重点和难点，考察的内容更加体现对学牛发散思维和创新意识的培养，加大了科学探究方法和实验技能的考察，注重提出问题，合理猜想，实验的自主性设计，数据的分析处理能力等等。一、提出问题科学探究的始于问题，要提出一个有价值的问题，不是一件容易的事。首先要有问题总识，对提供的索材中的物理现象要问为什么，并但能够分析物理现象中隐

2、含的物理知识和规律，敲后要用物理语言表达清楚。例1:（2010年黄冈）小明了解到用刻度尺测物体长度时会有一些因素引起测彊谋羞，其中刻度尺的温度变化也是引起谋差的原因他想通过实验研究刻度尺长度随温度变化的情况.（1）小明找来两把完全和同，长为20cm的钢尺，一把放在冰箱充分冷冻，一把放在阳光下长时间曝晒，再将两把钢尺互相测量，结杲发现两把钢尺的长度儿乎没有差并，请写出造成这种结果的原因（写出一条即可）：刻页盘"（2）他重新设计了如图所示的装置研究物体长度随温度变化的情况.装留中AB是粗细均匀的铜棒，C0D是可绕0点转动的指针。实验时，A端固定不动，指针C

3、端紧靠在铜棒B端，当用酒精灯给AB加热时，小明可以通过观察分析金属棒受热时长度的变化.装置中指针设计成C0段比0D段短，这对实验现象起到了作用.（3）请你根据小明的实验提出一个值得探究的问题.问题：O分析：钢尺放到冰箱和阳台上，温度不同，钢尺热胀冷縮，两把钢尺最终结果长度没有差异，说明钢尺热胀冷缩程度小，简单的测呈工具或者眼睛看不出微小的变化。亟新设计的方案，当AB发生变化时，会带动指针COD运动，通过观察指针的变化，可以分析金属棒受热时候长度的变化，而这长度的变化正是这个装置所起的作用，所以这个装垃C0比0D短，对实验起到了放大的作用。根据实验提出值

4、得探究的问题，实验告诉的信息是，当问题温度发牛变化时候，长度发牛变化，那么长度的变化是否和材料、物体口身的长度等等是否有关呢？提岀问题可以侧貳于这方面。参考答案：（1）两把钢尺长度变化太小，简单的测暈工具无法测暈出微小的变化。（其他答案合理即可。）⑵指针示数变化（答抬针偏转角度亦可人放大。（3）物体在温度变化时，物体的长度变化是否与材料（物体的自身长度.温度的变化大小等）有关？（英他合理答案亦可得分）二、猜想和假设猜想实际上是应用已冇的物理知识和生活经验对探究的问题进行合理的预测和推理。冇时候是针对已冇的物理知识和生活经验，有时候是对丁•陌牛的物理问题

5、进行合理的分析，推理和预测的。例厶（2010荆门）观看了电视播放的飞机在空中水平飞行投弹攻击地而H标的军事演习后，军事迷小兵对炮弹离开飞机后影响其水平飞行距离大小的因素产牛了两个猜想：①飞机水平飞行的速度越大，炮弹离开飞机后飞行的水平距离越远：②炮弹离开匕机后E行的水平距离跟飞机E行高度有关。为了验证猪想，小兵在老师的指导下进行了如图10所示的实验:（1）让小球从光滑斜槽上的力点自由滑下，经c点后沿水平方向运动离开斜槽，最后落在地而上的〃点。（2）保持斜槽的高度不变，让小球从斜梢上的JC、、、、〃/〃〃/〃〃“〃/〃〃省〃〃〃/〃即"¥〃〃〃《/〃点口

6、由滑下.经C点离开斜椚，最后落在地面上的*点。此时小球经过C点的速度（选填“人于”、“等于”或“小图10于”）上一步中小球经过C点的速度，由此可证明猜想①是_（选填“正确”或“错误”）的。（3）为了验证猜想②，应控制小球离开C点时_的大小不变。小兵增加力的高度，仍让小球从力点自由滑下，此时小球落在地面上的几点，比较处和_（选填“〃”或“处”）可得结论：飞机飞行的高度越高，炮弹离开飞机后飞行的水平距离越—（选填“大”或“小”）。分析：本题中小球从A点滑倒C点的速度比小球从B点滑倒C点的速度小，在牛顿第-•定律的实脸探究和动能大小和什么因素有关的实验中，都

7、有这样的考察。由此可以验证猜想一是正确的。为了验证猜想二，要采用控制变量法，所以应控制小球离开C点时速度大小不变，应该让小球从同一高度滑下来，所以对比应该是处与加。参考答案：（2）大于：正确：（3）速度；0P、；大（或长）三、制定计划和设计实验制定计划和设计实验的过程是一个创造性思维的过程，在明确实验探究冃的的前提下，要紧紧圉绕实验冃的设计实验,同时耍考虑如何显示有关的物理量,如何进行测量，在设计实验的过程中要考虑到使用适当的物理方法。例3：（2010德州）在初中物理实验中，用长方体木块作实验器材可以研究很多问题，现在请你以长方体木块作为实验器材之一，

8、可以适当添加其他辅助器材，设汁两个实验來研究或说明相关的物理问题。（力、热、声、光、电均可）添