初三历史复习策略费下载

《初三历史复习策略费下载》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、初三历史复习策略一、复习课的特点复习课与新授课不同，复习课有三大特点：其一•是复习课的教学任务是：复习巩固所学知识，实现知识系统化，形成完整的知识结构，实现知识的迁移和深化，拓展学牛知识血,落实高层次冃标，培养学生灵活运用基础知识去分析解决问题的能力。其二，复习方法须有新颖性，不能老调重弹，把复习课上为重复课。复习课教师要善于标新立异，给学生施以新异刺激，以激发学生的复习兴趣。其三，复习课要精讲多练，讲练结合，详略得当，讲清重点、难点和缺点，以提高复习效率。二、指导思想以素质教育理论为指导，面向全体学生，重视学生主体作川的发挥，研究运川灵活多样的

2、教学方法，注重激发学生学习兴趣和能力培养，使学生主动活泼的发展。以纲为纲，这个纲是指以《考试说明》为纲，在屮学历史教学屮，必须紧扌II《课程标准》，要深入学习和研究《考试说明》，对照《课程标准》和教材，在教学中向学生说明考试内容，排除考试要求以外的内容，以减轻学生的记忆负担。三、从历年中考历史试题谈历史复习从历年的中考历史试卷分析看，难度较大的题对学生的考试成绩影响并不大，试题一般为易、中、难的题目比例为3：5：2,从试题的难易程度來看，在历史复习过程小，一•定要搞好历史棊础知识的复习，不要只顾偏题怪题，容易好高鸯远，考试时难题答不全，容易题失分

3、率太高，中考历史试题逐渐从客观性试题向主观性试题转化，在搞好历史基础知识复习的同时，注重学生能力的培养，不要只强调答案冇几条，只要把要点答全即可，杳阅近2〜3年的中考历史试题，今年一般不再考，对此，教师耍掌握近几年中考信息、试题题型，复习时对学生加以引导。四、历史复习过程中学科能力的培养1.培养学生的阅读能力。读，它是对教材的进一步熟悉和对历史知识的进一步记忆，考前复习的读，立足点要高，仔细全而。读目录（章节目录），读子目，读关键词句、注释、插图、习题、大事年表。读书过程中提出问题，对理解不透彻的问题做出标记，选读的内容是复习内容中的重点、难点和

4、疑点，选读是学生复习过程中突破难点、突出重点的有效措施。2.培养学生的记忆方法。历史知识头绪繁多，课时有限，记忆困难，而教师的授课时数乂是有限的。为了减轻学生负担,使学生学得生动活泼,牢固扎实,教师要指导学生掌握以下八种方法：①字头浓缩记忆法。就是将每句话的字头按序串联起來进行记忆。字头浓缩法在识记中形成整体知识结构的缩影，特别记忆较多的人名、地名吋能发挥良好的效來。如记清朝世系。可将努尔哈赤、皇太极、康雍乾、嘉道咸、同光宣。又如法国人革命及拿破仑统治时期，当政派别先后为：大资产阶级、吉伦特派、雅各宾派、热刀党人、督政府、拿破仑等。浓缩为：“大鸡

5、鸭、热都拿”，派别次序无人再错。字头浓缩法简单易学，方便好用,既提高兴趣，又便于记忆。所以在历史知识的记忆中应不拘一格地发挥它的作用。②歌谣记忆法。③地理方位记忆法。④谐音记忆法。⑤特征记忆法。⑥排列顺序记忆法。⑦触点联想记忆法。⑧列表图示记忆法。1.培养学生构建历史学科体系的能力。历史学科知识体系是由历史知识，历史线索构成的一个冇机系统的整体，它反映丿刃史概念的相互联系，历史运动过程，历史阶段特征和历史发展规律。构建历史学科知识体系首先从知识要素开始。知识要素是最基木的单位，知识点由若T•个知识要素构成。以《南京条约》为例，《南京条约》是一个知

6、识点，那么，条约签订时间、地点、性质、内容、危害,就是知识要素。知识点按照一定的标准连缀而成的知识链，每个知识点都是知识链上的i环，如《南京条约》与中国近代史上旧民主主义革命时期其他不平等条约构成一个知识链。而若干个知识链构成一个知识面，若干个知识面构成知识体系。它们之间的关系是：知识要素一知识点一知识链一知识而一知识体系。如以中国旧民主主义时期为例，由“屈辱史”、“抗争史”、“探索史”三个知识面构成中国旧民主主义革命时期完整的知识体系。屈辱史分为四条知识链：①《南京条约》等一系列不平等条约；②发动的侵华战争、鸦片战争一第二次鸦片战争一中法战争一

7、甲午中H战争一八国联军侵华战争；③镇压革命，帝国主义帮助清政府绞杀太平天国运动、义和团运动，干涉辛亥革命，帮袁世凯镇压二次革命,支持段祺瑞“武力统一”；④紺占中国领土划分势力范围。五、正确处理历史复习中的三大关系1.重点、难点与知识面的关系复习应抓住重点，突破难点，但在复习中只注意“点”而不注意面，也不利于学生对知识的点面把握，要处理好点和面的关系须做到下列两个方面：①注意复习的广度。对教科书上的每一知识点应逐一学习，特别要重视那些易为人们所忽视的所谓“非重点内容”。在单元复习结束时，引导学生对知识进行归纳，用列表或图示的方法列出该单元的知识结构

8、网络。②注意对重点的复习和难点的突破。为切实提高复习效率，应在照顾全面的同时，必须克服事无巨细平均用力的做法，高度突出重点，突破难点。要