九年一贯生命教育议题融入各领域教学

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1、九年一貫生命教育議題融入各領域教學蚵寮國中教務主任林季玲94.06.24生命教育融入語文領域之應用1.人物故事介紹*愛呆西非連加恩*畢老師的蘋果2.如果我的生命只剩下三天-預寫遺書關於連加恩六年五班陽明大學醫學系第二十屆畢業參加第一屆外交替代役男顛覆大家對當兵的刻板印象騎腳踏車來回五十公里的地方探望朋友，才能體會什麼叫做攝氏四十五度的氣溫。常聽到周圍的人在參加葬禮，才知道國民平均年齡四十幾歲的氣溫。生活問候語“有沒有拉肚子?”等同於台灣的“吃飽了沒?”，才知道地球上不是所有的人都有乾淨的水喝?在

2、布吉納法索一年八個月的當兵生涯，為居民掘井、興建孤兒院、改善當地環境、並舉辦「用垃圾換舊衣」等活動，深受布國上下一致肯定，更為台灣在國際間樹立良好友善的形象，其優良表現更贏得外交部頒發「外交睦誼獎章」，還是有史以來此殊榮最年輕的得主。連加恩說：「好命的孩子，應該比別人付出更多，為了幫助更多的人，甚至比別人更勞累，這樣好命才有意思。」連加恩的故事給您什麼樣的生命啟示?文：瑪丹娜圖：羅倫做生命教育人物分享時，應注意幾點：1.此人物是否令你感動？（生命故事要能先感動自己，才能感動別人）2.題材是否好發

3、揮？可與生活經驗連結。3.為了生命傳承的緣故，可不斷訓練自己講3分鐘的故事。學生預寫遺書內容給我最愛的人：或許離別是一件痛苦的事情，但是我覺得很高興，因為有最愛我的或我最愛的人，讓我很滿足、幸福，愛永遠留在人間，依舊有那份情感存在，願你們有個美滿的人生。2-5郭同學給我的家人：Mom和Dad，我的生命是你們降臨給我的，我的一生能活得這麼精采，功勞大部分都屬於你們。雖然不是很富有，但你們給我溫暖，我非常感激你們，我把我生命當中所有珍貴的東西都給你們，你們不需要難過，當你們想我的時候，我永遠會在你們

4、身邊安慰著你們。2-5黃同學爸媽：走得那麼突然，你們也該知道世事變換無常，要好好珍惜，不管家裡經濟如何，我都希望你們快樂，沒有爭吵，沒有口角，我希望看到你們的笑臉。有時候回到家，總會看到家裡沒開燈，一進門又看到你們煩惱的臉，一點笑容也沒有，真的讓人心情沉重，……以後希望你們能常常有笑容。1-1蔡同學我的人生就像一首曲子，當我哇哇落地時，我的首部曲開始，而那些老師、朋友則是樂章中參插的插曲，死亡只是樂曲的結束，而不是樂章的消失。感謝爸爸、媽媽、姊姊、弟弟、妹妹、教過我的老師、朋友、同學及陌生人。1

5、-1沈同學生命教育融入自然科技領域之應用種子的故事32反省題目：1.小種子的成長歷程順利嗎？它曾經歷了那些考驗？2.小種子的成長是自然發生的嗎？它是否需要外在的助力呢？誰曾經幫助它？又是如何幫助它？3.我的成長與小種子的成長有什麼樣類似的地方呢？我曾經歷那些困難？又得到誰的幫助呢？4.我覺得那一張圖畫最符合我現在的樣子？生命教育融入藝術與人文領域之應用黃美廉一個腦性麻痺的博士畫家一位自小就染患腦性麻痺的病人。腦性麻痺奪去了她肢體的平衡感，也奪走了她發聲講話的能力。從小她就活在諸多肢體不便及眾多異

6、樣的眼光中，她的成長充滿了血淚。然而她沒有讓這些外在的痛苦擊敗她內在奮鬥的精神，她昂然面對，迎向一切的不可能。終於獲得了加州大學藝術博士學位，她用她的手當畫筆，以色彩告訴人「寰宇之力與美」，並且燦爛的「活出生命的色彩」。這是一場傾倒生命、與生命相遇的演講會。「請問黃博士」，一個學生小聲的問：「妳從小就長成這個樣子，請問你怎麼看你自己？妳都沒有怨恨嗎？」「我怎麼看自己？」美廉用粉筆在黑板上重重的寫下這幾個字。如果一個人出生就沒有雙臂,左腿又只有右腿的一半長,她的生命將如何?用腳飛翔的女孩—蓮娜瑪莉

7、亞人生的快樂不在於有沒有手,而在於有沒有愛~~高雄縣蚵寮國中學生~~1.人生的快樂不在於【悲】而在於【真善美】2.人生的快樂不在於【有沒有殘障】而在於【有沒有愛】3.人生的快樂不在於【得到多或少】而在於【自己熱心貢獻】4.人生的快樂不在於【有無學歷】而在於【有無智慧】5.人生的快樂不在於【擁有】而在於【滿足】6.人生的快樂不在於【有沒有錢】而在於【有沒有家】7.人生的快樂不在於【有沒有腳】而在於【有沒有心】8.人生的快樂不在於【有沒有讀書】而在於【有沒有認真】9.人生的快樂不在於【成績好不好】而

8、在於【如何克服困難】10.人生的快樂不在於【有沒有手】而在於【有沒有努力與希望】生命教育融入特殊教育領域之應用影片欣賞單元一:如果有來生單元二:世界獨一無二的輪椅回憶與討論從影片中給你在特殊教育中什麼樣的生命啟示?影片看完後可以發揮的問題：1.分享你在影片中印象最深的畫面是什麼？2.分享你在影片中令你最感動的是什麼？3.分享這部影片給你什麼樣的生命啟示？作法：1.請3至5人一組，彼此分享交流並將心得寫下來。2.可準備投影片、投影筆或白紙，請一人整理。3.請上台分享心得、感想，若時間不夠請1—2組