演示文稿的策划与准备

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1、《演示文稿的策划与准备》教学设计白山市第二十二中学王晶一、教学背景分析（课标分析、教学内容分析、学情分析、教学环境分析）《演示文稿的策划与准备》是吉林教育出版社七年下级笫一章《制作演示文稿》，这一课主要让学生了解演示文稿的用途，并对制作演示文稿产生兴趣，可以在老师的帮助下，初步确定主题和内容，设计出演示文稿的流程。这一课将为整个单元的学习奠定基础。七年级的学生已经具备了一定的信息技术操作技能，本节课还是根据学生的信息技术能力掌握悄况设计基础的教学任务，讣大多数学生都可以完成革本的教学口标。二、教学设计理念与整体思路创设情境导入新课：作品赏析：《我的家乡吉林省》激发

2、同学们的学习欲望。本课主要让学生了解演示文犒的用途，并对制作演示文稿产生兴趣，可以在老师的帮助下,初步确定主题和内容，设计出演示文稿的流程图。通过学生白己动手、动脑，培养他们互帮互助的合作精神。三、教学目标（一）、知识与技能1、明确演示文稿的用途；2、设计演示文稿的流程；3、认识软件PowerPoint软件的启动、保存与退出。（二）、过程与方法通过学生自己动手、动脑，培养他们互帮互助的合作精神。（三）、情感态度与价值观：培养学生动手能力。四、教学重点与难点（一）、重点：制作演示文稿（二）、难点：设计出演示文稿的流程图。五、教学方法与资源运用教师：多媒体网络微机室学

3、生：杏找吉林省tl己所感兴趣的文化资料综合采用讲授法、直观演示法、合作探究法。六、课时安排1课时七、教学内容与过程（一）、组织教学导入新课：作品赏析：观看作品《我的家乡吉林省》，激发同学们的学习欲望。（-）、揭示课题，出示学习目标，进入情境，把握目标，为本课的学习作好思想准备。1、收集资料，设计“我的家乡吉林”结构流程图；2、认识PowerPoint软件，如何启动与退出，保存文稿。3、制作一张标题的幻灯片。（三）、学习新知（充分感受多媒休演示文稿，并思考以下问题（学生思考，发展学生自主探究能力）1、什么是演示文稿？2、演示文稿在教学中有什么用途？3、演示文稿制作的

4、软件有哪些？4、收集演示文稿的素材，制作“我的家乡”结构流程答：（1）、演示文稿是由一系列的幻灯片组成，包含图形、图像、声音……（2）、上课或做培训、项目自主设计、开会演示、公开演示（产站演示、项目演示）（3）、powerpointswps等等（五）、演示文稿的策划和准备1、突出主题、条理清晰2、要合理地使用色彩、图片和多媒体素材3、设计演示文稿结构流程:流程图：我的家乡吉林（吉林省概况、处旅游资源、吉林省民俗文化、吉林省饮食文化等各系列幻灯片；谢谢观赏）；（六）、解决问题1、认识powerpoint软件，启动powerpoint软件2、制作标题的幻灯片；3、保存

5、演示文稿；4、退出PowerPoint演示文稿（自学为主，同学间相互讨论、互相帮助。同学间相互讨论，评价，兵教兵等方法进行学习、讨论完成作品）（七）、检查解决问题情况1、通过巡视、辅导、鼓励创新制作2、学生纠错、改错（A）、教师点拨：通过巡视，对学生解决问题的效果对所学知识进行点拨。教师指导学生设计演示文稿的流程图，把握演示文稿的整体效果。（九）、上机实践:结合学习内容完成“制作幻灯片目录”，使其易于查看，结构合理。八、分享交流及总结：1、同学们分享自己的作品。2、布置学习任务：准备《我的家乡吉林》主题材料九、自我分析1、通过对教材和教学对象的分析，整堂课我将例子

6、和技能分开。在例子的选择上：我考虑到现在好多课程如果仅仅参照课木上的例子，学牛可能不是A感兴趣，也不能捉供一定的创造性学习，所以我大胆的突破教材，让同学们自己捜集自己感兴趣的冇关吉林省的信息；在教学方法上：采用了“兴趣激励法”、“任务驱动法”。在任务的选择上,遵循由易到难的原则。在任务的实施过程中改变了过去我们熟悉的“教师讲，学生听”，“教师问学生答”及大量演练习题的模式，变“传递式教学”为“引导式教学”、变“复制式教学”为“创造式教学”、变“独立学习”为“合作学习”，在教学过程中突出学生学习主体地位、激发学生自主学习情感、提高学生自主学习的效率。2、关键环节提炼

7、在本节课的学习冃标明确Z后，我通过己制作好的PPT演示文稿出示这节课的学习任务，耍求大家已搜索的材料制作一个演示文稿，通过给同学们出示具体演示文稿的基础上，激发学生的学习兴趣。除此Z外，当教师明确侮个学习任务的时候，可以通过在教师的主题网站上展示给人家，当学生在制作过程屮碰到问题的时候,也可以登录教师的主题网站，从屮找到答案，也可以通过留言板发表留言，这样除了可以得到老师的冋答外，还可以得到同学们的相互帮助。从而更好的体现了以学生为主体,教师为主导的理念。当然，在教师的主题网站上，我还提供了更多的学习资源供学生参考、学习。从而扩人学生的知识面。3、教学反思信息技术

8、教疗方兴未