浅谈英语创新教育

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1、浅谈英语创新教育要点简介：介绍杜郎口中学的新式教学理念和方法，比较我们学校传统的教学理念和教学方法，在改进新的教学方法和理念后我们所得岀的成果。目前正在实践新的教学方法，希望能有所收获，成给予我们的学生更好的学习氛围和环境。带初中英语教学的两年时间里，在英语教学中我们英语教研组的同仁们一直在研究新的教育方法，实施创新教育，以此来培养学生的创新性思维，引导学生进行创新性学习。以前，我们的英语教师大多数都是认真仔细地备好课，用心细致地讲好课，课后再深刻反思上过的课。到了下节课再周而复始。教师课上讲的时间儿乎占了90%以上，甚至下

2、课吋间到了还没讲完继续拖堂。在山东杜郎口考察学习了以后，我和我的同事们都在不断改进我们的教学方法，进行英语教学方法的创新——回归教育的本源目的，确立合乎教育发展规律的改革理念。教育改革首先要将教育回归到人的本位上，教育必须以人为本，面向全体学生，以提高学生的生命质量作为教育的本源目的，一切教育教学改革都应从这个起点出发。这就需要反思教育现状，需要教师尤其是校长重新确立或回归教育理想，坚决克服当前学校教育中出现的"物化"或非人的现象，使教育重新回到人性、人道的轨道上来，按照教育的规律来管理和发展教育。努力创造宽松的教育教学改革

3、环境，营造民主、和谐的教改氛围。改革是对传统和现实习惯的打破与变化，实施改革尤其在起始阶段往往会遇到传统或习惯思维的阻挠，有时这种阻扰会十分激烈。杜郎口中学在开始推行教学改革时也遇到很大阻力，除了教师怀疑，学生家长也提出质问：“我们交了钱让孩子来上学，你们教师不教了，倒让孩子自己学？”但是杜郎口的学生让我们看的，他们的学生思维非常活跃，语言组织能力，书写表达能力，课堂组织能力都是超过我们带过的很多学*的。在学习杜郎口的创新经验的同时我们也在想我们自身的问题，我们的学生是否能适应他们的这种模式？在慢慢的实践和探索中，我发现我的

4、学生在自我表现能力和语言表达能力上有很大的欠缺，把课堂完整的交给他们只会让学生有更大的挫败感还会浪费不少课堂教学吋间O可没次的创新都会遇到很大的阻力，这种阻力是不可避免的。我们的学生早已习惯了老师讲学生听然后认真做笔记的教学模式。在实际情况面前，我没有完全照抄杜郎口的模式，把整个课堂都交给学生，而是在前20分钟内讲完要点，然后进行配套的习题练习。把练习题的讲解权利交给学生。以此來锻炼学牛的思维逻辑和语言表达能力及自我表现能力。虽然是创新教育但是作为教师不是说把课堂交给学生以后教师就什么都不需要做了，而是要比以前做的更好：一、

5、做到了认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，在培养兴趣的基础上训练学生认读单词的能力，还让学生试着模仿教材书写单词；在保持兴趣的基础上学习新知识，加大听写单词的力度。设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。对每一课都做到"有备而来"，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做岀总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。二、增强上课技能，提高教学质量。使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化

6、，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅岀。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。三、作业布置经典，作业批改认真。因为暂吋我们还不能达到杜郎口的完全模式所以在教学中也要有所改变，不能照抄别人模式。杜郎口学校学生没有家庭作业，但是我们必须要有作业布置。因为我们的学生大多

7、数都是留守儿童，没有家长來帮忙解决学习中的困难，在学习上主要寻求帮助的对象的老师和同学，而且为了教学安全，山区学校的教学时间安排的很紧凑，学生自主时间很短，可供查阅的教学资源很缺乏，让学生独立查阅资料解决疑难问题并进行解答的能力有限，所以老师必须进行家庭作业布置，而且还要用心的布置任务。布置作业要做到精读精练。有针对性,有层次性。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。培养小组长帮助我检查其他学生朗读、背诵课文

8、。就目前的教学条件必须以此来检阅学生的学习效果。教学改革在不断深入，新教材层岀不穷，越来越注重语言的真实性、地道性和交际性。用英语组织课堂教学促使教师不仅把语言用作讲解知识、传达信息和传授技能的工具，更把它看作所要传授的知识和技能本身。目前，由于课堂仍是绝大部分学生学习英语、使用英语唯一的