浅谈后进生的心理及教育

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1、浅谈后进生的心理及教育在日常的教育教学工作中，常常会遇到一些让人皱眉的事件。尤其是像职业技术这类“差生”比较多的学校，这种情况就相当普遍。制造这些“事件”的，往往是我们所谓的“后进生”。有人曾称这些后进纶为“贫瘠的土地”。那么，如何在这块土地上耕耘、播种呢？这就需耍做班主任工作的教师费一蒂心思，付出更多辛苦了。在多年的班主任工作中，通过口己的不懈努力，有不少后进生转好了，他们当屮，有的考上了对口大学；有的在部队被评为优秀士兵;有的成为大宾馆里的领班；有的在单位里成为独当一面的骨干。下面就后进生的心理及教育谈•谈自己的浅见。后进生的心理特点主耍表现为以下三个方面。首先，是后进生的自卑心理

2、。这些学生因学习不用功或不得法，以致成绩差，因此得不到家长的爱抚和老师的肯定，他们听到的批评多，表扬少。学习好的学生也常常投以冷眼。曾有这样一个男生（A某），初中吋，打架是他的强项，考试时能抄就抄，抄不上就向他的“哥们”使个眼色一起交白卷。经了解造成这种状况主要有两方面的原因：其一是父母望子成龙心切，对孩子缺点看得多、批评多、指责多。二是初中时班主任与家长沟通方式不当，尤其表现为爱告状。在此情况下，他的优点往往不被发现，以至感到孤独，从而产生了自卑心理，久而久之，A生便自认为是“永远不开的花”，进而自甘落后。这样就形成了不利于这类学生成长的恶性循环。其次，是后进生的逆反心理。这一心理特

3、点表现之一是过度自尊,一些学生市于他出生于干部家庭，所处环境优越，即使成绩不佳，毕业后也不愁找不到合适的工作，所以自然放松学习，造成学习成绩差。又由于自我意识较强而过分自尊，不愿接受批评，便对家长的训戒与老师的教育产生了一种消极对抗的情绪和逆反心理。如某女生（C某），其父是交警队队长，母亲是某公司的副经理，家庭环境优越，父母耍求严格，而她虽成绩不好却放任自己，对父母的批评不仅不听,还对着干。早恋、跟社会上不良青年来往，以至其父每天上下学都跟着。其表现形态之二是过分敏感。学生（B某），上初中时，父母就感情不合，每当这个学生有过错或考不好时，父亲就动粗——打，而母亲疼儿了——护，因此父母也

4、打起來，矛盾、裂痕越来越深，夫妻俩闹到离婚的地步，而该学生市于家庭的裂变及父母管理方式不当，逐渐下滑，破罐破摔，学校对他也无奈。他一方面恨父亲对他的粗暴,但也厌烦母亲总向他唠叨、诉苦，心里远离父母，对别人也接受不了,对外界很敏感。这类学生，一旦他们认为受到了伤害，即便是很小可忽略的或无意的，他们也常常产生不合作，或逆反的心理，有吋那些简单粗暴的训斥和各种各样的“整治“，还会激起他们的过激行为。当然引起中学生逆反心理还有一些其他因素。比如，一方面他们正处于少年期向青春期过渡，在这一人生的特殊阶段，其自我意识逐渐形成，自尊心理日益强烈。故往往对其所见所闻，或者对周围的人或事喜欢持批评的态度

5、。另…方面，由于他们还未能达到见多识广的程度,还缺乏辩证思维和辩别是非的能力，考虑的问题往往有些偏差，有时易走极端。例如，老师让投票选举班干部吋，他们偏偏选班里品行最差的学生，老师表扬了哪位学生，他们就想办法损坏这位同学的东西,等等。最后，是后进生的应付心理。有些家长或老师常对学生提出一些过高的、脱离他们实际能力的指标要求，并采用较高的物质奖励或严厉的处罚手段。这种不考虑实际的做法，客观上起了促使学牛抄袭作业、谎话连篇、考试作弊等瞒天过海的消极应付行为。那么，如何转化后进生的消极心理因素，为他们创造一个适合于他们健康成长的良好环境呢？多年的班主任工作屮，笔者认为，后进生其实并不是真的、

6、先天的后进，只是由于过去某些特别的原因，这些学生思想上聚集了些疙瘩，而家长、老师乂没有及吋了以疏导、理顺、理解，只是简单、粗暴的批评、指责、抱怨，致使其产生你不理解我、埋怨我，我就和你对着干的逆反心理，有的还口暴口弃。另一类后进生则是因教养方式、家庭环境等原因造成的，如父母离异。试想，如果教育得法，他们就能奋起直追，变后进为先进。下面说说具体做法：第一，应尊重学生的人格尊严。美国作家爱默生说过：“教育成功的秘诀在于尊重学生。”一些后进生的自尊心过强，正是由于他们在班里所处的地位不佳，他们渴望得到老师的公正评价和帮助，以使他们的自尊心得到满足。而有的老师过分性急，动辄就讽刺、挖苦，说他们

7、是“酒囊粪袋”、“朽木不可雕”，使学生受到极大伤害。其实应该承认，每个学生身上都有潜在的积极意识，只有当他们受到尊重和信赖吋，这种潜能才可能发挥出来。例如，有位学生偷老师的钱，班主任了解到，他偷钱是为了集邮，就没有在班里揭穿他，而是当众肯定他，集邮是一个有益的爱好，并鼓励他把这一有益身心的爱好发扬光大，并暗示他主动承认错误。事后，这位学生将钱如数放到了老师的办公桌上，并附了一个小字条，说感谢老师维护了他的自尊。从那以后，这位学生再也没有犯过类似