浅谈后进生的心理分析及教育对策

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1、浅谈后进生的心理分析及教育对策苏婷婷湛师基础教育学院政史系11政治班摘要：所谓的后进生，是指那些调皮捣蛋，不遵守纪律，不求上进，学习成绩较差的学生。这类学生由于长期在集体中处于后进，常常受到老师、同学的冷落和歧视，很少得到理解和信任，往往自我评价低，缺乏自信，逆反情绪严重，甚至厌学。这些学生人数不多，活动影响力却很大。有时只是一两个人就把一个班级搅得乱七八糟，但如果教育得法，做好思想转化工作，将对班级建设产生良好的作用，以及对后进生的个人成长产生重要的影响。关键词：后进生心理健康教育思想转化一、后进生的心理特点及其表现当前，曲于种种原因，各班都冇一些思想品德和学习成绩都

2、很差的学生，根据相关调杳分析，他们貝有以下特殊的心理状态：(1)自卑。根据调查发现，后进生屮冇40%冇自卑心理，因为他们成绩差或表现不好，是班上的“丑小鸭”或“灰姑娘”，有时甚至被指责为“败类”、“包袱”。他们除了要应对学习的困难，述有面对老师的冷眼，家长的呵斥，同学的鄙视。心理上有一种压抑感，易产生厌学情绪，惶惶中也会失去自尊心和自信心。(2)依赖。后进生中，大多数人的依赖心是比较重的。在学校，他们依赖同学的帮助，作业考抄完成，考试靠作弊蒙混过关；在家里，他们依赖父母的监督,自己缺乏进取心。其本质是意志薄弱，怕吃苦的表现。(3)虚荣。后进生屮，有些人虚荣心很强。他们看

3、到别人吃好，穿好，有派头，自己也跟着学，当家长不能满足他们的经济要求时，他们就会以不正当的手段获取。有时为了达到虚荣好强的目的，甚至会以突出的方式表现门己，如在课堂上与老师顶嘴，吵闹。(4)孤独。根据调查，后进生中有25%的有孤独感。这些人寡言少语，性格孤僻，与班集体格格不入。这种精神上寂寞和颓废，往往带来举动上的自我摧残,他们吸烟，喝酒，玩游戏，沉迷网络，自我封闭。(5)易冲动。大多数的后进生情绪波动比较大，喜怒哀乐溢于言表。他们相互间讲友情，为哥们，讲义气为朋友，两肋插刀，冇时会因为一些小事打群架,触犯法律。其实质却是缺乏法制观念，是非不分，盲目蛮干。以上是后进生主

4、要的心理特征和表现，当然，由于情况不同，心理状况也会因人而异。二、后进生产生的主客观因素一部分屮学生Z所以成为后进生，其主观因素是因为他们缺乏正确的世界观，人生观，价值观，是非观念淡薄，积习难改。但更多的是一些客观因素：(1)社会环境的消极影响。经济全球化给我们带来经济的发展，同吋也给我们带來一系列有负面影响的东西。国外影视片，如武大片，警匪片，枪战片大量涌入屮国市场；言情小说，黄色网站充斥在每个社会上的人的身边。据调查，后进生中喜欢看武打片和小说的有57%。青少年自我识别能力差，在思想上容易受到影响。有点后进生沉迷网络电子游戏，无心向学，产生厌学情绪，甚至模仿电视电影

5、中的剧情进行烧杀抢夺，对青少年的成长产生极大的危害。（2）家庭教育不当和居住环境不良。据相关调杳，后进生中，父母离异或感情不和的占20%。有的家庭父母离异或分居，没精力管孩子，导致孩子走出校门没人管。后进生中多数家庭教育方式不当，有的家长对子女放纵不管，有的过分溺爱；有的家长听说孩子犯了错误，拳打脚踢，赶出门外。有不少的家长有酗酒,不务正业，赌博，对子女的成长产生了不良的影响。（3）学校教育工作上的不足。有少数教师认为后进生拉了班级的后腿，对他们的进步失去信心，训斥较多，使这些后进生在班级感到孤立，灰心失望。冇的后进生与教师产生对抗情绪，师生关系紧张，使对后进生的思想转

6、化工作难生成效。三、如何转化后进生后进生虽然要么成绩茅，要么行为茅，总是让教师头痛不已，但后进生是人，不是产品，不可以当成次品或废品再回炉。教师转化一个后进生，其实是一个功德无量的善举，也给同样头痛的父母雪中送炭。那在课程改革的今天，如何尽善尽美地转化差生呢？（1）多个别谈话，少“课后算账”。后进生长期被老师拿來与好学生作对比,大多养成了压抑苦闷和落落寡欢的心态。耍拨动他们的心弦，就耍多尝试与他们个别谈心，要学会倾听他们的心声，从屮找机会点燃他们渴望的火苗。经常这样不经意地和他们坐下来谈心，可消除学生潜在的心理疑虑，使他们感受到老师的人性之美和人性之真,从而缩短心理距离

7、。他们在弥补自己的缺陷过程屮才不会心烦意乱，他们才会乐意与教师交往。（2）多与家长沟通。家庭是学生首先接受教育的地方，家长是学生的第一任老师,家庭教育在促进学生的全而发展屮山冇重耍地位。因此，做好与家长的沟通工作十分必要。班主任与学生家长沟通时:要讲究一个“诚”字;要讲究语言的艺术;要选择适当的吋间及地点;要引起家长对教育子女的重视等等。班主任与家长良好的沟通是学生个性全面发展的良好外在环境，也是他们天赋、才智得以发展的良好背景。过去受应试教育的影响，家访常常是报忧不报喜，后进生怕老师家访,这在学校屮并不稀奇。如果学校与家庭携起手来，共同