新课程实践与研究

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1、新课程实践与研究兴国县实验小学钟发俊第一部分.聚焦研究一一从做科研型教师谈起题记教无研则浅，研无教则空，悦纳是教研活动的灵魂。水尝无华，相荡乃成涟漪；石木无火，相击而发灵光•、科研型教师与经验型教师的比较教师有“经验型”的，也有“科研型”的，两者■的差别表现在许多方面。经验型教师给学生的是知识和技巧:科研型教师给学生的是眼光和境界。经验型教师常问的一句话是“你听明白了吗”；科研型教师常反思的问题是“学生为什么这么想？”经验型教师常为学生听帰且没冇疑问而感欣慰；科研型教师时时为学生捉不出问题而不安。经验型教师处心积虑丁-积累和模仿，科研型教师在创新中感悟和发展。经验盘教师所做更多的是进行知识

2、的传递；科研盘教师潜心于迅求激励思考。经验型教师安于几十年如一日；科研型教师感动于太阳每天都是新的。经验型教师像春蚕，从早到晚一直在吐着忧伤的丝；科研型教师似蜡烛，H始至终永远流着快乐的泪。经验型教师毕其一生修成一“匠”；科研型教师则从一开始就步入了“师”门二、如何研究(学习、实践和反思。)(一)学习1从听课中学习记得京剧艺术大师梅兰芳说过这样的一句话：“不看别人的戏，就演不好自己的戏。”演戏如此，教学也如此。看优秀老师的课，就像读活的教育学，活的教学法，这与读书的感受是大不相同的。2网络学习。(1)是什么使我迷恋网络教研。这个人群的特征：无私、忘我、执着、平等、友爱在这里可以和专家、名师

3、近距离的接触；在这里可以听到不同的观点，不同的声音，可以把握课改最新的、最前沿的动态。因为时空的开放，在这里可以主动的参与到研讨中來，与专家、名师互动，与同行互动，促进自己的思考，使自己真正的得到专业的成长。(2)“人民教育出版社”“特级教师家园”等很多教育网站上有专家讲座，课堂教学实录、教学设计等丰富的内容，我们随时点击都可以学习。很多时候我们可以实行“拿來主义”，只有我们教得轻松，学生学得愉快时，教育才真正成为师生共同享受的幸福生活。一句话花时间上上网，一边听听歌，一边查找资料充充电。何乐而不为。3从书中学习一一阅读研修。女士逛得最多的是服装店，男士出入最频繁的是饭店，而很多名师、特级

4、教师最常去的是书店。他们都冇一个共同的嗜好是读书。他们充满智慧和灵气的课堂正是得益于广博的知识积累和深厚的文化底蕴。说到这里，不防给大家介绍儿本好书，孙维刚著《全班55%怎样考入清华北大》这本书中，孙老师用自己初中到高中六年时间将基础一般的学生培养为淸华、北大等重点大学的学生，而且学生的索质相当高，高到什么程度，高考前夕，班里有几名同学被评为优秀学生，在高考中可以加20分，20分对一个即将面临高考的学生來说多么重要，可是在孙老师班级里，这几名被评上的学生都主动地把这个机会让给其他学生。读一读这样的书，真会让我们收获很多。于永正老师编写的《小学“言语交际表达训练”作文实验》能帮助我们解决教作

5、文难，写作文更难的现状，魏巧生的《学生实川学习法》，林崇徳《教育的智慧》。最近我从书中看见这样一句话，感受颇深，与大家共勉。人生有两大痛苦，一个是努力的痛苦，一个是后悔的痛苦，与其面临后悔的痛苦，不如面对努力的痛苦。以上是按照学习途径的不同，介绍了三种学习方式按照学习对象的不同可以分为向老教师学习和向学生学习。1向老教师学习老教师是年轻人的一笔财富，更是教育的一笔财富，好多老教师脚踏实地的工作作风够年轻人学一辈子。说到脚踏实地我想起哲学家和船夫的故事。一个船夫在并不平静的河面上駕驶小船，船上坐着一个想渡到对岸的哲学家.于是发生了下面的对话：哲学家问：”你懂得历史吗？”船夫回答：”不懂.”哲

6、学家说：”那你就失去了一半的生命！”哲学家乂问：”你研究过数学吗？”船夫回答：”没冇•”哲学家说：”那你就失去了一半以上的生命！”哲学家刚刚说完这句话，风把小船吹翻了，粋学家和船次都落入水中.于是，船夫喊道；”你会游泳吗？”哲学家回答：”不会.”船夫说：”那你就失去了整个生命.”哲学家的空洞失去的是自己的生命，空洞的教育将影响着学生一生的生命质量。在工作中，坚持实干楷神才能走向教学的成功。向老教师学习还要学习老教师一些成功的教育教学方法。冇继承才冇发展，我们年轻人在工作小遇到的问题，常常是老教师遇到过，并在实践屮摸索出处理的办法,老教师身上总冇一些绝招。这些绝招是书本上学不到的。老教师身上

7、冇一本无字的书，无字的书读得透，有字书才理解得深。这方面我深有体会，我的成长离不开老教师的培养，我刚参加工作时，经常邀请老教师听我的课，公开课要听，平实课也要听，如果把公开课比做“法国大餐”的话，那么平实课就是“一日三餐”，决定身体健康与否的还是一口三餐。因此请老教师指导平实课更重要，听课后我请他们至少留下一条改进的意见，也许开始时大家冇所顾虑，如果我们交流仅仅是为了做学问，就可以抛掉那些功利思想。因为只有指出不足，才能