数学科高中新课程研究与实践.doc

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1、数学科高中新课程研究与实践一、广东广雅中学数学科高中新课程研究与实践总结在实施高中新课程三年来，数学科注重加强《普通高中数学课程标准》的理论学习与实践探索，更新教育教学理念，准确把握新课程的教学目标，正确处理必修课和选修课的关系，探索适应高中新课程实施的课型与教学模式，优化课堂教学内容，提高课堂教学效益。一、主要成绩数学科团结务实，敬业奉献，治学严谨，精英云集，人才辈出，有着优良的传统。科组全体老师秉承广雅“务本求实”、“和谐创新”的办学理念，以提高课堂教学质量为核心，致力于青年教师、骨干教师的培养，坚决支持和鼓励科组老师参加各种教学研究、教学改革和有利于自身发展的学习、进修、培

2、训活动，发动青年教师积极参与市教研室组织的教学设计、论文比赛、课件制作和解题比赛等，采取多种措施，为教师的专业成长创设平台，在高考、教学科研、科组建设等各方面都取得了优异的成绩，涌现出一批年轻有为、教学质量过硬、科研能力强，深受学生欢迎的优秀教师。具体获奖情况（略）二、新增内容的教学、新课程的反思和学生自我监控能力的培养（一）学科新增内容的教学相对大纲教材，课标教材变化最大的内容是新增的“算法，概率与统计，导数与定积分”内容！其中算法内容放在必修3里面，统计与概率放在必修3，在选修2－3（理科）与1－2（文科）再次加深，导数在选修2－2（理科）、选修1－1（文科）呈现，定积分只要

3、求理科学生去学习，并且与导数内容放在一起。由于算法是中学老师从未接触过的内容，下面重点谈谈算法的课标教学要求与定位。标准中算法的主要内容以两种形式呈现：一种是在必修3中，介绍算法的基本思想、基本结构、基本语句；另外，标准要求把算法思想渗透在其它相关内容之中，中学数学中的算法内容和其他内容是密切联系在一起的。比如：线性方程组的求解、数列的求和等。具体来说，需要通过模仿、操作、探索，学习设计程序框图表达解决问题的过程，体会算法的基本思想和含义，理解算法的基本结构和基本算法语句，并了解中国古代数学中的算法。所以算法的教学不宜与计算机的程序语言混在一起，让学生了解算法的基本结构，会画程序

4、框图就可以了，最主要的是让学生了解算法的基本思想才是最关键，知道算法没有对错之分，只有好坏之分。第20页（共20页）统计和概率、导数与定积分的教学对中学数学老师而言，仅是储备已足够了，关键是要认真研读课标，了解课标对这些内容的要求即可。（二）新课程的反思实施新课程的过程中，作为一线教师也经历过“怀疑－不习惯－欣赏”的阶段，特别是上完必修1－5和选修系列2之后，才算完整了解新教材的思路和设计思想，里面有许多好的教学理念值得我们学习！1、文理科的学习要求不同，可以为学生提供多样课程，适应个性选择。对于文科学生而言，将来不去从事理科的工作，了解基本数学内容就足够了！2、倡导积极主动、勇

5、于探索的学习方式。人教版教材设计了许多有利于学习方式改变的栏目，比如：“探究”，“思考”等栏目，为教学提供了多样的教学方式，同时也改变了学生的学习方式。从而使学生学会学习，为终身学习和终身发展打下良好的基础。3、发展学生的数学应用意识新课程在这方面做得非常好。强调数学的背景和问题意识及应用意识贯穿在整个课程的学习之中，只要教师注意在这方面的引导，学生的数学应用意识和问题探究意识就会得到提高。4、注意信息技术与数学课程的整合①信息技术与数学课程内容的有机整合；②增强数学的可视化，提高数学课堂教学效率；③运用信息技术改变学生的学习方式。教师在课堂的教学中，注意信息技术的适度整合，有助

6、于提高学生学习数学的兴趣。（三）学生自我监控能力的培养新课标对学生的自我学习要求更高，但大量放手给学生去做，而没有一个自我监控能力的培养过程，势必会影响学生学习的落实，在新课程实施中，培养学生的自我监控能力要注意以下几方面：1、在思想上重视平时的学习，让学生了解自我监控能力的重要性。2、在行动上指导第20页（共20页）能力是在实践中锻炼出来的，教师应该给学生锻炼的机会。这种锻炼需要分层次逐步进行！比如：让学生自己给自己评卷就是一种很好的方式。还有，学校实施的无人监考诚信教育都是一种方式。三、结合学科内容积极开展自主学习、合作学习和研究性学习我校在新课程实施中强调：教师应在课堂内引

7、导学生自主学习，课堂外指导学生合作学习和研究性学习。新课程实施的第一年，我校高一备课组申报了广州市教育局新课程实验研究课题《数学新课程实施中学生自主学习的研究》。经过两年多的努力，完成了结题工作，并荣获一等奖。该课题紧密结合新课程标准的理念和新教材的特点，融合信息技术，以数学作业自主学习,假期课题学习和数学研究性学习为主要载体进行。通过该课题的研究与实施，掌握了高中学生课后数学自主学习的现状，根据这一现状制定和实施有针对性的策略，确立了较为科学和可操作的数学研究性学习和假期课题学