桐川学区高效课堂实施方案

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1、桐川学区高效课堂实施方案为了进一步提高课堂效益，把学生从繁重的“重复性”学习中解脱出来,有更多的精力接受音体美等活动的熏陶;全面推进素质教育的实施和凸显其对学生成长的帮助，特制定本方案。一、指导思想贯彻落实庆城县教育局2013年业务工作会议精神，结合我乡工作实际，从教师基本教学常规入手，要求教师“备写实用教案，讲授灵活易懂，课堂气氛活跃，主体主导明确”;总体把握“适合学生学情的教学方法就是最好的方法”为思路，充分利用课内时间解决一切可以解决的问题。二、实施内容和策略1•提高教学准备的高效性。高效课堂的

2、形成必须要有科学合理的准备过程，教师做不到心中有课，便不能把握全局。没有高效准备的课堂将会出现“教师随意乱点拨，学生不懂随大流”的乱象，浪费了宝贵的吋间，消磨了学生的学习积极性。（1）备教材近年来“打印”教案的实施，本是为了解放教师的劳动力，但从现在的形式看，教案依然被教师所放弃，教学中忽略了备课和上好课之间的逻辑关系。作为教师首先要自己对教材融会贯通，并对教材进行全面、科学地分析，从而备写出最通俗易懂的说明或者引导方法。（2）备学情教师在课前耍全面了解学牛的学习情况和学习需求，根据“学情”有的放矢地

3、进行备课。（3）备当堂训练依据教学内容和学生实际，精心选择和设计课堂练习，要做到讲练结合、精讲精练、当堂训练、快速反馈，充分发挥学生在课堂教学过程中的主体意识，调动学习积极性。2.提高课堂教学的高效性。课堂是教师实现“高效课堂”活动的主阵地，也是关键环节。学生的成长依赖的是每一堂课的积累，提高课堂教学效率是当务之急。（1）提高教学内容的高效性。课堂教学内容的选择要根据新课程标准的要求和学生发展的需要，依据教学目标，确立重点，优化选择。在强调过程与方法、情感、态度和价值观U标的同吋，不能忽视知识教学，应

4、切实保证知识教学的有效性。（2）提高教学活动的高效性。课堂活动的设计要立足学生实际，着眼学生的学习习惯和“儿童的认知兴趣”，不能为“秀老师的能力”而设计活动，同时，教学活动的设计要面向全体学生，所设计的内容能够照顾到每个学生的学业差别和情感价值取向。（3）提高教学方法的高效性。优化教学方法要求教师必须致力于“导”，月路丁•“学”,要依据特定教学冃标的实现来选择特定的教学方法。要从教学内容出发，扬长避短地选用各种方法。要根据学生学习的特点，致力于把外在的教学目标转化为内在的学习需求，把启发思想贯穿于教学

5、方法选用的整个过程，不能脱离学生原有基础，坚持教学方法选用的求实思想，充分反映学生主体性的要求。（4）提高教学交流的高效性。要建立民主、平等的师牛关系，积极创设和谐、激情的课堂氛围，增强师生之间的教学互动。要改变教师与学生之间单向的教学互动，寻求建立一种有效的双向或多向的师生教学互动，通过师生、生生之间多层次的富有成效的互动、交流，让学生掌握知识，发展能力。师生间的互动交往不追求形式上的热闹，而应追求实实在在的质量和效果。（5）提咼教学手段的咼效性。多媒体和学科教学整合是课堂教学的必然趋势，多媒体和教

6、具等教学手段的运用，要用在该用之处，使其真正起到辅助教学的作用。要坚决杜绝用多媒体教学手段装点门面、华而不实、哗众取宠的做法，讲求使用效益。(6)提高问题设计的高效性。要围绕教学重点，设计富有启发性、探究性的课堂提问，通过有效的提问激发学生学习探究的兴趣，推进教学目标的实现。2.提高巩固的科学和高效性。在当堂训练后，教师应该根据联系效果，针对性的对不同学生布置不同的作业，以做到巩固联系的目的，但是一定要避免重复联系，并且一定要控制好作业量布置，不能让学生萌生厌烦的情绪。桐川学区2013.3