丰乐学区教师高效课堂达标方案

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1、丰乐学区教师高效课堂达标活动方案二0一二年三月一日丰乐学区教师高效课堂达标活动方案（讨论稿）一、指导思想结合我区新课程改革10周年之际，以轻负高效理念为指导，以改革创新为动力，以进一步转变教师教学方式和学生学习方式为主线，明确任务，重点突破，全员参与，逐级达标，示范带动，整体提升，持续推进打造高效课堂工作，促进丰乐乡教育教学质量再上新台阶。二、目标任务（一）工作目标通过开展教师高效课堂达标活动，使教师在完善高效课堂教学模式，实施学生小组合作学习，建立高效课堂常态管理机制，构建高效课堂评价体系等方面实现新突破，取得新成效。（二）主要任务1、完善课堂教学模式。2、以生为本，高效学习。3、精

2、细管理，建立高效课堂常态管理机制。4、以学评教，轻负高效，构建高效课堂评价体系。三、活动范围和对象学区全体教师。四、时间安排2012年1月至2012年12月。五、实施步骤（一）安排部署，制定方案（2012年1月4日至1月10日）学区召开全体教师会议，重点学习区教育局肃教字（2011）643号文件，领会要求，并开展专题研讨。通过广泛动员和深入研讨，使广大教师对深化课程改革，持续推进打造高效课堂工作的重要性和必要性有更加深刻的认识，增强紧迫感和责任感，明确达标活动的目标任务、实施步骤、主要措施和活动要求。在此基础上，认真研究制定出教师高效课堂达标活动的实施方案，精心筹划，扎实部署。（二）制

3、定标准，逐级达标（2012年2月22日至7月15日）学区各校要围绕完善课堂教学模式、实施学生小组合作学习、建立高效课堂常态管理机制、构建高效课堂评价体系等四个方面工作的指导意见和标准，组织教师开展自我达标、校级达标、乡镇级达标和市级达标活动。1.自我达标。由教师邀请本年级教研组长和任课教师听课评课，形成一致的达标意见，方可认定教师个人达标。教师自我认定高效课堂达标后，应向学校申请校级达标评审。2.校级达标。由学区高效课堂达标评审小组，对自评达标教师进行校级达标评审，按教学标兵（10%）、教学能手（20%）、达标教师（50%）、待达标教师（20%）四个等级作出达标评价。评审方式为：随机听

4、课评课，学生小组合作学习情况考察，课堂教学效果检测以及教学常规抽查，综合评审后作出评价。对于评价为待达标的教师，学区对其提出限期达标的任务，教师要制定并落实达标措施。3.区级达标。根据区教育局教研室安排，随时接受上级部门对我学区高效课堂达标情况的的检查、评价和验收。（三）展示交流，示范引领（2012年8月26日至2012年11月28日）结合我区新课程改革10周年之际，举行教师高效课堂成果展示交流活动。通过组织申报各级教学标兵、教学能手开展上示范课、学生小组合作学习展示、示范说课、优秀教案与学案展评、推门听课评课活动，全面展示教师高效课堂达标活动取得的优秀成果。（四）认真总结，表彰奖励（

5、2012年12月1日至2013年1月15日）认真总结教师高效课堂达标活动的新经验、新成果，学区将结合我区新课程改革10周年之际，评选表彰教师高效课堂达标活动教学标兵3人、教学能手6人进行表彰奖励。六、主要措施（一）加强领导，强化督导为加强组织领导，学区成立教师高效课堂达标活动领导小组，校长黄利基担任组长，教研员王明柱担任副组长，成员为各校校长及中心学校校委会成员。学区领导班子要在打造高效课堂工作中，靠前指挥，下移重心，深入课堂，坚持带课，多听课多评课，以身作则，率先垂范，以领导作风的转变推动高效课堂达标活动富有成效地开展。学区中心校继续实行领导班子包班和推门听课制度，围绕高效课堂达标活

6、动的目标任务和各阶段工作重点，定期进行调研和督导，了解活动进展情况，发现典型，推广经验，解决存在问题，提出指导意见。（二）系统培训，精细管理积极围绕教师高效课堂达标活动的目标任务和各项评价标准，组织教师采取多种形式认真学习研讨，使广大教师明确目标，掌握标准，落实标准。要组织对教师的“教什么”、“怎样教”和学生的“怎样学”进行系统扎实培训。要围绕提高教师的业务素质和课改水平，加强对教师把握课标、钻研教材、说课备课、指导学生小组合作学习、听课评课等能力的系统培训。要着眼提高学生自主学习能力，加强对学生良好学习习惯的培养和参加小组合作学习方法的培训。打造高效课堂，实施精细化管理是保障。要进一

7、步完善各项教学常规和教研教改制度，要进一步强化管理指导职能，加强课改管理。要采取多种形式，发挥学生对高效课堂的评价作用，全方位实施精细化管理。（三）多措并举，教研支撑打造高效课堂，教师要在“高效教研”上下功夫。要坚持开展“问题案例式教研”，开展研课标、说教材、课堂教学竞赛等多种教研活动，有效提高教师的业务素质，为高效课堂达标活动提供有力的教研支撑。