xx学区高效课堂实施方案

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1、XX县XX学区高效课堂建设实施方案高效课堂的含义：让每一位学生、每一分钟在每一堂课都有最大收获，从而提升学生的科学素养。要做到“三个迗标”:知识当堂消化，问题当堂解决，作业当堂完成。一、指导思想以《2010-2020年国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《课程标准（2011版）》为指导，以深化课程改革、推进素质教育为核心，以转变教师的教学方式和学生的学习方式为重点，彻底解决课堂教学中的低效现象，积极稳妥地推进“理念先进、目标明确、方法科学、氛围和谐、教学相长”的高效课堂建设，全面提升XX学区课堂教学水平和教育教学质量。标与任务1.转变陈旧的教学观念。一是教师要提高自己的

2、思想认识，认识到自己同优秀老师的差距，进而认真学习先进的教育理念和先进的教学方法，转变陈旧的教学观念、优化教学策略，提升自己的教育教学水平。二是教师要树立面向每一位学生，关注学生全面、和谐的发展意识。三是教师要创设民主和谐的课堂教学氛围，还学生学习的自由，通过学法指导，引导学生大胆质疑，合作讨论、探究学习。三是教师要采用多元的评价方式，既要有过程性评价（如学生成长档案袋），也要有结果性评价;评价，力评价、既要有教师评价、也要有学生自评和互评；既要有书也要有口头性评价；不仅重视语言能力与数理逻辑能也要重视过程、方法、情感、态度、价值观方面的评价等等。1.提高课堂教学效益。

3、让每一位学生、每一分钟在每一堂课都有最大收获，从而提升学生的科学素养。彻底减轻学生的课业负担，从真正意义上实现减负增效，全面提高教育教学质量。2.促进教师的专业成长。以高效课堂建设为抓手，激活教师的教育情怀，营造书香型校园，促进教师转变教育观念，提升教师的职业道德素养、专业素养、教育理论素养和艺术素养，实现教师综合素质的不断提升。三、内容与措施1.组织学习，提高认识，明确实施“高效课堂”的重要性。通过各种形式进行广泛宣传和发动，为高效课堂开展做好充分的思想准备。组织全体教师深入学习高效课堂教学理论，深入学习杨书记在8月4号“全县导师团队培训会”上的讲话内容，正确理解和把

4、握高效课堂教学规律及其基本方法。各校成立高效课堂建设领导小组，组建导师团队，诊断课堂教学的低效现象，组织教师根据高效课堂的要求通过自评互评找出自身课堂教学存在的问题和不足，填写各校课堂教学低效现象的清单，明确高效课堂教学改革的方向。要求校长每学期学习一本教育著作，提高自己的理论水平，提升校长管理课程的能力和指导课堂教学的理论水平，通过校长的学习带动全校班子成员、所有老师进行学习，学习各种现代教育理论、教育教学方法和各种信息技术，努力营造学习型学校、打造一支研究型教师队伍。通过学习，让广大教师树立先进的教育理念，掌握先进的教学方法。2.充分研读教材，优化教学设计。教师要围

5、绕教学任务与课程内容标准分析、学生情况分析、教学资源与教学条件、教学改革的内容与措施、教学进度计划、学科活动计划、学生实验计划、测量与评价方式等八方面制订详细的学期计划，围绕本单元教材分析与课程内容标准分析、学生情况分析、单元教学目标设计、单元学习活动设计、单元教学进度与课时划分、教学测量与评价措施、单元教学反思与再设计等七个方面制订单元教学设计，围绕教学分析（教材与学情分析）、教学目标表达、教学策略（教法指导）设计、教学过程设计、教学评价、教学反思等六个要素制订科学详实的课时计划（简称教案），备课前要求教师做到“五备”。一是备课标，要求教师认真研读课标，明确教学目标，

6、三维目标叙写要全面、具体、切合学生实际、可操作、可测评。每个教学目标要包含下列要素：行为主体（主语、学生）+行为条件与行为程度（状语）+行为动词（谓语，课标中有）+行为结果的限定（定语）+行为结果，如“经历绕绳、滚铁环等操作，初步学会利用‘变曲为直’的方法测量圆的周长，从而培养学生观察、比较、分析、综合及动手操作能力”，“经历绕绳、滚铁环等操作”为行为条件，“初步学会”为行为动词，“利用‘变曲为直’的方法”为行为结果的限定，“测量圆的周长”为行为结果，同时利用“经历……，初步学会……，培养……”的格式，既写出了过程与方法、知识与技能，又写出了情感态度价值观，将三维目标很

7、好的融合在一起。叙写时避免形为动词不具体、大而空、不便测评、目标过大不容易迗成和行为条件不明确的情况发生。二是备教师教学用书，要求教师明确教学目标和教学重难点，掌握用书中对教学方法、教学评价的建议并加以灵活运用。三是备教材，要求教师熟悉教材内容、知识结构和编者的意图。四是备学生，要求教师掌握每一位学生的情况，在教学中能关注到每一位学生（特别要关注后进生），让每一位学生都有最大收获。五是备方法，要求教师制订有效的教学策略与教学方法，在备如何教的同时要重点备学生如何学，精心设计有质量的问题，不做无效性提问，通过问题引导学生大胆质疑；精心设计每