大学生信息素养的培养策略初探1

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1、大学生信息素养的培养策略初探林春心摘要：随着信息技术的迅猛发展，信息素养作为工活在现代社会中公民所必须具备的基本素质，越来越受到社会的重视。人序生作为接受高等教育的特殊群体，他们有较高的文化水平,学握了基本的外语、计算机、网络知识,具备了基本的信息检索技能，但高校学生信息素质普遍较低，信息意识、信息能力冇待加强，信息道徳冇待培养，对大学生的信息素养的培养极为迫切。关键词：大学生；信息素养；培养策略随着计算机技术、网络技术、通信技术为代表的信息技术的迅猛发展，信息素养作为生活在现代社会屮公民所必须具备的基本索质，越来越受到社会的重视，大学生作为接受高等教育的特殊群体

2、，他们冇较高的文化水平，掌握了基本的外语、计算机、网络知识，具备了基本的信息检索技能，但高校学牛信息素质普遍较低，信息意识、信息能力有待加强,信息道德有待培养，对大学生的信息素养的培养极为迫切。本文主要是从信息素养的内涵，论述了我国当代大学生信息素养现状并提出大学生信息培养的策略，从而来探究大学生信息素养的培养策略。、信息素养的内涵。信息素质这一概念是从图书馆素质和文献检索技能发展演变而来的，它最早是由美国信息产业协会主席保罗•泽考斯基(PaulZurkowski)于1974年提出来的,他把信息素质定义为“利用大量的信息工具及主要信息源,使问题得以解决的技术及技能

3、”。“信息素质”是一个动态发展的概念，在不同的发展阶段冇不同的内涵和外延。目前，国内信息管理行业对“信息素质”的定义趋于多样化，综合起來nJ得到一种共识:信息素质是人认识、创造、检索、评价、利用信息的品质和素养，主要包括信息意识、信息道德和信息能力三个方面,1佃检索、评价和利用信息的能力则是信息素质的核心能力，表现为能够有效地、高效地获取信息;熟练地批判性地评价信息和精确地创造性地使用信息。二、我国大学生信息素养培养现状2.1信息意识浅薄人学生中有部分学生特别是刚入校的新生、农村里來的学生，他们人多数没有接触过大学图书馆,普遍不会利用图书馆，对读者1=1录、工具书

4、、计算机等使用方法不太熟悉，人部分学生仍然倾向于从课堂和教科书上获得简单化的信息，许多学生通常没冇I丨的和计划地阅读各类信息。学牛的信息源主要还是來口课堂，很多学牛除了坊毕业论文，平时一般不会就某个研究目的去图书馆查阅资料，有的学生根本没有利用计算机网络获取信息的意识。2・2信息能力有待加强(1)信息工具的使用能力差。大学牛在查找资料的时候往往局限于一种工具的使用，而且完整的文献检索概念应包括文献信息的组织和文献的杳检，学生在学习过程中往往忽视前者，对文献信息组织过程中的一•些基木概念和原理掌握不够。从而直接影响到文献检索的效率，缺乏多途径査检文献的意识和能力。(

5、2)获取识别信息的能力不足。在网络信息时代，各种各样的信息充斥社会，人们面临着无数的信息的选择，需耍个体有批判性的思维能力，运用科学的方法,采用多种方式，根据自己特定的H的和要求，从外界信息载体屮提取自己所需要的有用信息。大学生普遍缺乏长期冇效的读书计划，知识］何狭窄。比较狭窄的知识面导致信息思维僵化，不能通过有效的知识联想挖掘潜在的信息需求，获得的信息往往比较浅显，缺乏深度和针对性。(1)缺乏加工处理信息的能力。许多大学生虽然对信息资源有一定的认识，但其获取和利用信息资源的能力还处于较低水平。大部分的学生停留在文字处理和简单的搜索引擎、电子邮件的工具使用上，了解

6、网页的制作、网站后台管理和开发以及实用软件的开发方面学牛不多，精通这些信息丄具使用的学生更是寥寥无几。大部分学生往往缺乏批判意识，无法对得到的信息进行自主的、有效的、独立的加工。2.3信息道德有待培养网络不仅给大学生带来巨大便利和提供前所未冇机遇，也给大学生带来严重的负1侨影响，同时，互联网信息的高度图像化使很多大学牛习惯于放弃思考、追溯本质的思维方式，将会消解传统文化的深度和厚度，造成大学生网络行为“失范”现象，高校教育中，应该加强人学生的网络道徳教育，规范人学生行为，提高人学生的信息技能。三、我国高校学生信息素养培养现状问题学牛信息素养的培养是新世纪学校教育的

7、一项紧迫而重要的任务,但在现阶段我国高校学生的信息素养培养述存在比较大的问题，主要表现在：课程体系不完备，没有明确的信息素养的标准；重技术教育，轻人文素养和伦理道徳的培养；专业教师的信息素养水平不高;现阶段我国高校学生的信息索养普遍比较低。四、大学生信息素养的培养策略针对信息素养的要求和和对我国大学生信息素养的探究，本章主要探讨大学生信息素养培养策略，谋求提高人学生信息素养的出路。4.1加强对信息素质教育的重视，提高校园信息化水平4.1.1学校要加强校园网建设，增加多媒体教室,对在校教师和学生进行信息检索、网络资源的培训，对新的网络知识开展定期或不定期的讲座；培养

8、学牛在信息