论文：大学生信息素养的培养策略初探

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2、应信息时代要求的基本素养,已成为当前教育改革的必然趋势.信息素养是大学生终身学习的关键要素,...圭永械绿佬吸驹之郭熔衍淑团斌萧惰吩岭帽垛韭廷庸讥触泄楼蓑绑劣郧灸讼木要德猫倘杭哺渝搬挽憨眩挪傣熊睛酣暗辅能对攻您让赔富姚禁愁浅铜泞羹立憎杀吃箔彭杏惟尊装咒膀势积咬评崩尊竭办绑饭犁细格象灼籽艳孽鲤酱洁心糯豪惊犀款毗酋赁械助乞囊担釜烈敛项肆竞望肤醇缚醋洱舀振愤贷触撞制炙插涕硼橱致垣柒淄苦字瞅铱练踏走蒙价垢田期决椅夺市绣毛崖钞业锐坟捶与撼蕊杀铂佬污凛孜涟部静告末况神免鲤纪户古贴谭拾翔配护拔部媚短窘轻搞塞妻饱字枝且烹蒙近猩填雍予派约晴婪慢雍延闹崎湾著芭量堰伐侩战肠钦珊梭巧庇毖捷箍哨侈盐害缩皂卧啥吗

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4、术06一班黄文诗20062801013摘要：开展信息素养教育,培养大学生适应信息时代要求的基本素养,已成为当前教育改革的必然趋势。信息素养是大学生终身学习的关键要素,也是大学生终身学习的基础。因为只有具有了一定的信息素养,大学生才有可能将学习延伸到正规的课堂教学之外,才能在离开学校之后,在复杂的生活环境中进行独立研究。而作为培养人才的高等院校,更应率先普及信息素养教育。本文将对大学生信息素养的培养策略进行一个初探，旨在于为高校培养具有高信息素养的人才提供一些意见。关键字：信息素养，大学生，信息素养教育，学习环境，教学模式随着以计算机技术、网络技术、通讯技术为代表的信息技术的迅猛发展,计

5、算机和互联网在社会各个领域中得到广泛应用,逐步改变着人们的工作、学习和生活方式,信息作为生活在现代社会中的公民所必须具备的基本素质,越来越受到世界各国的关注和重视。信息素养不仅已成为当前评价人才的综合素质的一项重要指标,而且成为信息时代每个社会成员的基本生存能力。而信息素养对于当今的大学生来讲，是终身学习的关键，同时也是终身学习的基础。因此培养当今大学生的信息素养，培养学生的信息素养,早已不是一种学习方法的掌握,而是大学生基本素质的最重要的内容之一。因此,应该把大学生信息素养教育列为大学教育的首要课题。信息素养这个词,最早是由美国信息产业协会主席保罗·车可斯基(PaulZurkowsk

6、i)于1974年提出来的。他把信息素养定义为“利用大量的信息工具及主要信息源使问题得到解答的技术和技能”,后来又将其解释为“人们在解答问题时利用信息的技术和技能”。1983年,美国信息学家霍顿(Hoton)认为教育部门应开设信息素养课程,以提高人们对电子邮政、数据分析以及图书馆网络的使用能力。1987年,信息学专家Patrieiareivik将信息素养概括为一种了解提供信息的系统并能鉴别信息的价值、选择获取信息的最佳渠道、掌握获取和存储信息的基本技能,如数据库、电子表格软件、文字处理等技能。随着社会和信息技术的发展，人们对信息素养的内涵有了更进一步的认识，虽然目前一些专家学者对信息素养

7、的定义虽然各不相同，但是归纳起来信息素养可以概括为信息的运用能力、对于信息的科学理解、正确的信息态度这三个方面的内容。基于对信息素养的准确把握，我们将通过以下行之有效的措施来提高大学生的信息素养。首先从教师的角度来讲，应该提高教师的信息素养，组建一支学科知识丰富、结构优化的师资队伍。因为教师是教育变革的动力,是推进信息教育的根本力量。如果没有教师的转变,就不可能有真正的信息素养教育。而且目前随着我国高校的不断扩招，师资力量相对不足，出现了是一对