制约英语阅读效率的因素和对策

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1、制约英语阅读效率的因素和对策摘要：英语作为当今世界运用范围最广的国际语言，具冇重要的学习价值，而阅读是英语学习中听、说、读、写这四个环节中最基础的一个,对其他三个方面的学习具有积极的作用。英语阅读讲求效率，而不只是所谓的读懂，因此，寻找制约英语阅读效率的各方因素，从而探讨应对的策略是提高英语能力的重要问题。关键词：英语阅读；制约；对策在英语学习过程中，我们接触最多的就是阅读，而英语阅读也是英语语言学习中的重要基础环节。由于国内英语教学方式和考试制度的特点，广大学生花费更多的时间在英语阅读上，然而付

2、出时间与阅读能力提高的比例却不是较好的正比关系。相对于英语学习的其他三个方面，大家会误以为阅读比较容易，但实际上，这相对于在英语阅读上花费的时间，回报率是不高的。因此，我们更应该注重英语阅读的效率问题，如何更好地、更有效地在适当的时间内提高英语阅读能力是本文探讨的主要内容。一、主要制约因素1•阅读习惯与观念阅读是一个较为复杂的认知心理过程，不仅在于对字母、词语的认识判断、语句的分析和语言规则的认知等［1］。它还涉及语言因素以外的诸多其他因素，比如，阅读者的阅读观念和习惯。很多学生根据中文的学习习惯

3、，通过字、词、句的方式把英语语句一点一点翻译出来，从而理解文章，较多生词或语法难点，会从心理上阻碍学生的阅读。冇些学生甚至一旦遇到陌生单词，必会将每一个单词查阅字典，这种阅读方式和习惯，不但浪费时间，还对学生阅读能力的提高作用不大。并且在这种阅读方式中，学生还会在心理将英语翻译成汉语进行理解，这种方式更不利于英语学习。2.英语知识水平学习者的英语知识水平是英语学习的基础砖石。学生如果阅读屮遇到过多的生词，尤其是关键词汇，是难以理解文章的中心意思的。据统计阅读文章的生词涉及量是5%[2],读者的生词

4、量超过这个值，必然会影响文章的理解以及阅读速度。3.文化背景差异同样，屮西文化背景本身的差异也会影响阅读的效率。比如，即使能正确地将某一个英语单词翻译成对应的汉语词，但这个词在不同文化背景下的涵义不同，这也会使读者不能正确理解文章所表达的意思。比如，你看到“Heisablacksheep”会直译为“他是一只黑羊”，而它真正的意思是“他是害群之马”。二、提高英语阅读水平的策略1・培养阅读兴趣兴趣是最好的老师，这在各方面都适用。在阅读英语文章时，大部分学生的观念只是为了做题或者完成任务，这自然使英语阅

5、读变得枯燥乏味。如果改变阅读观念，在阅读文章前，给自己设定这样的好奇心，这篇文章将要讲述什么故事或知识，或者把它假设成自己喜欢的读物类型，这样的阅读观念会提高读者阅读时的集中力［3］。2•提高词汇量和掌握语法知识对词汇的积累，除了平常课木中硕性要求背诵和掌握的之外,学生可以在阅读中将遇到的新词进行课外枳累，尤其对自己感兴趣的词汇，或者遇到和熟悉的汉语词对应的英语词。这样既不用刻意背诵，也不用花费较大力气和精力背新词，在轻松的状态下，经过多年的积累，词汇量必然比只背课本单词的学生多。语法知识就是英语

6、语言的规则，这样就要求我们对英语语法掌握人的脉络，然后对每一种语法逐个攻破，反复熟练习，可以反复查漏补缺，直到英语语法问题不再成为阅读的障碍。3.教师的解决方案为满足素质教育的要求，更冇效地提高学牛的英语水平，教师应该根据学生的特点激发学生的学习热情。教师可以通过英文歌曲、诗歌激发有这方面爱好的同学的英语学习热情，可以通过对英文影视作品和文学作品的介绍，如电影《音乐之声》《罗马假口》，杂志读物《疯狂英语》《21世纪》以及电视英语频道CCTV-9等。三、结论英语阅读是学习一门外语的重耍途径，也是运用

7、这门语言获得西方文化的窗口。为了提高阅读的效率，学习者应该找到自身在英语阅读上受制约的方面，从而使用适合自己的改变策略，养成良好的阅读习惯，并培养兴趣、坚持学习，学握行之有效的方法。这样，学生的英语阅读能力会在快乐的学习过程中不断提高。参考文献：[1]周洁•英语阅读效率的制约因素及解决对策[J]・牡丹江师范学院学报(哲学社会科学版)，2002(3)・[2]姚泽锋.影响学生英语阅读速度的制约因素及其对策[J]・蒙口师范高等专科学校学报，2000(2)・[3]龙星源•浅谈制约大学生英语阅读效果的因素及

8、对策[J]・赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)，2011(7)：257-258.(作者单位：广东省南雄市黎口中学)