高职高专专业剖析建设成效

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1、高职高专专业剖析建设成效【摘要】高职高专院校人才培养工作水平评估中，专业剖析是重要环节。本文根据四平职业大学电气自动化技术专业剖析的成功经验，介绍了专业剖析所取得的成效及存在的不足。【关键词】电气自动化；专业剖析；高职高专；人才培养工作水平评估[Abstract]Theevaluationpracticeoftheworkachievementofeducatingandtrainingpersonsinhighervocationalcollegesandpolytechnics,professionalanalysisis

2、animportantpart.ThisarticleaccordingtoSipingProfessionalCollegeelectricityautomationtechnologyspecializedanalysisthesuccessfulexperience,IntroducedthespecializedanalysisobtainsresultandShortcomings.[Keywords]electricityautomation；Specializedanalysis；VocatialAndTechn

3、icalCollage；evaluationpracticeoftheworkachievementofeducatingandtrainingpersons引言高职高专院校人才培养工作水平评估有力地促进了高职院校的建设和发展，对提高教育教学质量等方面发挥了重要作用。专业剖析是评估工作的一项重要内容，是学校以评促建的基础性工作。2009年12月23日至25H,吉林省教育厅评估专家组对我校进行了实地考察并作了评价总结。我校人才培养评估工作得到专家高度肯定，特别是电气自动化技术专业剖析工作得到了专家组的高度赞扬。我作为电气自动化技

4、术专业负责人，将本次专业剖析的组织及工作方法、本次专业剖析对我专业的建设的促进作用情况进行总结。一、我校电气自动化技术专业概况我校电气自动化技术专业是学校重点建设专业之一，并在2008年12月被遴选为吉林省第三批高等职业教育专业教学改革试点专业。本专业拥有一支专兼结合、以校内专任教师为主、企业技术人员为辅的“双师结构”合理的教学团队。建有设备先进、能满足实践教学需要的实验、实训室7个，校内实训基地2个，校外实训基地16个。近三年平均就业率达到97%以上。二、电气自动化技术专业剖析的组织及工作方法2009年3月成立了电气自动化技

5、术专业剖析领导小组。为了赢得评建时间，2009年暑假，我专业全体教师放弃了假期休息时间进行重点整改。由于暑假没有教学工作和行政工作的干扰，精力集中，效果显著。对照"专业剖析的内容和要求”各条目的内涵要求，分析专业现状，肯定专业的优势,找出专业差距；确定了“促建、促改、促管”的重点，制订了整改方案；撰写专业剖析报告并组织讨论修改，收集整理佐证信息资料；校内专家组对专业剖析报告进行多次的评议，检查佐证材料，分析存在的问题，确定进一步整改措施并实施整改。使电气自动化专业剖析工作经过了严格的把关。三、电气自动化技术专业建设成效通过专业

6、剖析，使电气自动化技术专业在专业办学思路、师资队伍建设、办学特色等都得到提高。取得了如下成效：（一）依据行业需求，探索形成了合理的专业建设目标。我们深入四平地区重点企业做了深入细致的调查研究，跟踪相关专业的毕业生在岗情况，不断调整和充实本专业的职业岗位群。根据职业岗位群确定了专业培养人才的知识能力结构。按知识能力结构，确定了专业培养目标，构建了具有鲜明特色的高职课程体系。打造了贴近企业实际的特色专业课和核心课。编写了具有本专业特色的系列教材和讲义。开辟了工学结合、校企结合，三阶段"工学交替”的符合高职高专学生技能培养规律的实践

7、教学体系。充分体现专业“立足地方，以人为本，注重实效，办出特色”的建设目标。（二）根据专业建设目标，修订了人才培养方案，创新人才培养模式。根据人才市场需求，构建了具有鲜明特征的“一个专业平台，两个专业方向”的人才培养模式。由“职业素质课”、'‘职业基础课”和“职业技能课”模块一起构建了电气自动化专业的基础平台，由“智能控制技术”模块和“换热器机组”模块构建了两个动态的专业方向。（三）依据人才培养模式，构建了基于工作过程的课程体系。新的课程体系由理论教学体系、实践教学体系、基本素质教育体系组成。1•理论教学体系由职业素质课、职业

8、基础课、职业技能课和职业方向课四个模块构成。2•实践教学体系形成“三横二纵”模式。（1）“三横”是指“三阶段工学交替”。第一阶段，入校后第1学期，学生进入企业进行为期1周的专业认识实习。第二阶段，在第2至第4学期及暑假期间，集中安排学生在校内和校外企业进行与专业相关的至少9周