高职高专重点专业建设方案：焊接专业

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1、**职业学院焊接专业建设与发展规划方案一、专业建设基础1.行业现状及人才需求分析在科学技术飞速发展的当今时代，焊接已经成为一种集材料、冶金、结构、力学、电子等多门类科学为一体的工程工艺学科。随着相关学科技术的发展和进步，不断有新的知识融合在焊接之屮，使现代焊接技术具有四个特征：（1）焊接已成为最流行的连接技术；（2）焊接显现了极高的技术含量和附加值；（3）焊接已成为关键的制造技术；（4）焊接已成为现代工业不可分离的组成部分。焊接作为一种通用的共性技术，在制造业中被相当数量的企业用作关键的加工工艺，焊接直接决定着其产品质量的好坏。这些企业构成了焊接技术应用的主体。

2、根据我国产业类别的划分方法，这部分企业广泛分布在锅炉、压力容器、发电设备、核设施、石油化工、管道、冶金、矿山、铁路、汽车、造船、港口设施、航空航天、建筑、农业机械、水利设施、工程机械、机器制造、医疗器械、精密仪器和电子等行业中。这些企业在我国工业经济建设中影响深、涉及面广、具有举足轻重的影响和作用。焊接行业还包括提供各方面相关技术支持和服务的公共机构，这些机构主要从事焊接及材料连接方面的行业管理、研究开发、教育、培训、认证、标准化、信息咨询和服务等方面的工作，包括科研院所、大学、职业技校、培训基地、行业管理和服务部门。有关数据统计结果表明：按照比较保守的方法估算

3、，我国目前焊接行业的就业人数应有一千万人左右。考虑到我国焊接生产效率增长的实际空间，生产率和劳动力之间的联动关系等方面因素，未来我国焊接劳动力的需求可能在百万数量级以上，在今后5至10年继续保持增长的势态。2.主要挑战(1)观念提升。焊接行业的“创新与学习”。我国制造业全面进入全球产业链，制造业竞争并不局限在企业之间，而是延伸至企业的外部空间包括企业的技术、管理、质量、价格、成本，还包括其对环境、规则、文化、政策等在内的综合适应能力。新技术、企业创新和组织管理、国际规则构成了当今工业竞争环境的三方面主要特征。在此基础上，技能、研究开发、国外直接投资、技术引进费用

4、和现代基础设施被视为与国家工业发展直接相关的五大驱动力。通过提高自身适应能力，部署、逐渐提升新的生产和管理技术，并创造出更新的技术。这一整套活动和能力建立的过程被定义为“创新和学习”。(2)技术提升。提高焊接生产率是推动焊接技术发展的重要驱动力，第一提高焊接熔敷率，例如三丝埋弧焊，其工艺参数分别为220A/33V.1400A40V.1100A45Vo采用坡口断面小,背后设置挡板或衬垫,50飞Omm的钢板可一次焊透成形，焊接速度可达到，0・4n)/min以上，其熔敷率与焊条电弧焊相比在100倍以上，第二个途径则是减少坡口断而及金属熔敷，近十年来最突出的成就就是窄间

5、隙焊接。窄间隙焊接采用气体保护焊为基础，利用单丝、双丝、三丝进行焊接，无论接头厚度如何，均可采用对接形式，例如钢板厚度为50-300mm，间隙均可设计为13mm左右，因此所需熔敷金属量成数倍、数十倍的地降低，从而大大提高生产率。电子束焊，等离子焊，激光焊时，可采用对接接头，且不用开坡口，因此是更理想的窄间隙焊接法,受到广泛重视。第三提高准备车间的机械化，自动化水平。准备车间的主要工序包括材料运输，材料表面去油，喷砂，涂保护漆；钢板划线，切割，开坡口；部件组装及点固。以上工序在现代化的工厂屮均已采用机械化、自动化。其优点不仅是提高了产品的生产率，更重要的是提高了产

6、品的质量。第四焊接过程自动化，智能化是提高焊接质量稳定性，解决恶劣劳动条件的重要方向。第五节能技术，焊接消耗能量甚大，不少新技术的出现就是为了实现这一节能目标。逆变焊机的出现是一个成功的例子，它可以减少焊机的重量，提高焊机的控制性能，已广泛应用于生产。1.**职业学院焊接专业现状(1)务实的课程改革焊接专业是我校的传统优势专业，特别是2008年后，学校开展名校工程建设，针对人才需求、岗位知识、能力、毕业生素质等进行了调查，经过充分的论证分析，制定了针对性较强的“焊接专业技能型人才培养培训方案”，对学校焊接专业建设规划和课程设置进行较大调整。学校每年对专业教学计划

7、进行一次修订，并按照教研室、专业系初审，教务处二审，教学主管校长终审的流程进行并完善了相关制度。2009年在焊接专业一体化模块式教学改革中，我们以国家《职业标准》高级焊工耍求及合作企业岗位技能要求为主线，搭建文化基础教学平台和专业能力教学平台;文化基础教学平台按照教育行政部门的耍求，完成德育课、文化课教学，使学生具备基本的文化素质和职业素养，专业能力教学平台按照教学要求和技能特点设置了焊工基本功、平板对接、管子焊接、手工电弧焊、氮弧焊、CO2气体保护焊、气割与气焊、等离了焊与切割等I•七个教学模块，每个教学模块又含有相对独立的课题，可以根据不同的岗位和不同的教学

8、层次需要编排，对行业中出