办负责任的教育

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1、办负责任的教育”学习感悟李天木乡回中代建军上学期末，我们组织了一次“办负责任的教育”学习活动，感悟颇深。教师劳动区分于其他劳动一个突出特点是，教师的工作对象是人。作为教育对象的人——学生的个突出特点是，他们是处于发展过程中的人，是一个不成熟的人，是一个正成长的人，教师劳动的根本目的，说是促进他们的发展，促进他们从不成熟走向成熟，为他们的健康成长创造条件、提供帮助和指导，最终把全心全意培养成国家需要的创新型人才，使教育获得成功。1、师爱是父母之爱的延伸爱与关怀是个体健康成长的一个重要条件，在个体出生后

2、的最初几年里，孩子成长中所需要的爱与关怀是由父母或其他直接抚养他们的人所给予的。从一个孩子上幼儿园开始,在以后十几年的时间里，他们生活中的大部分时间是在学校中度过。教师，是除了父母以外他们互动最多，联系最密切，对他们影响最大的人；与教师之间的关系，是他们最重要的社会关系。教师的爱与关怀，是他们所需要的爱与关怀的一个重要来源。没有爱，十几年的学校生活是不可想象的。从这个意义看，师爱，是仅次于父母之爱的一种重要情感，是父母之爱的延伸。2、师爱，教育成功的条件师爱，是良好师生关系的基础，而良好的师生关系，

3、是教育取得成功的条件。师生关系是教师与学生在教育过程中为完成一定的教育任务，以“教”和“学”为中介而形成的一种特殊的社会关系，是学校中最基本的人际关系。师生关系是教育功能实现的基石，理想的师生关系是良好教育的内在要求和当然要素。师生之间的工作关系是为完成一定的教育任务而产生的关系，它具有要具性的目的。师生之间良好的工作关系表现为教育活动中教师和学生的协调一致，它对教育的效率能产生直接的影响。这种良好工作关系建立，首先取决于教师的教育水平，直接受制约于教师的专业知识、教育技能、思想品德和人格力量等。具

4、有较高教育水平的教师，能够有效地控制整个教育过程，协调与学生之间的关系，建立起既不专制放纵的工作关系，使双方能在严肃、认真、活泼、友好、合作的气氛下顺利地完成教育教学任务。师生之间的工作关系和人际关系是紧密联系的。师生之间如果没有良好的人际关系户也就很难建立良好的工作关系。在师生之间建立良好的人际关系的前提下，从教师那里获得的信息，就特别容易为演所接受，并赋予它一种特殊的意义。师生间良好的人际关第意味着学生的心理趋向于教师。教师和学生的交往的时间上频率增加，在空间上贵州缩短,易于使学生模仿教师的思想

5、行为和接受教师宾暗示，它不仅有助于学生形成某种行为准则,而且对学生的个性，诸如价值取向、性格特征等的形成和发展，都能发挥较大的作用。教师和学生教育过程中各自占有不同的地位，履行不同的职责，这种不同的地位和职责，从组织的制度上决定了他们之间的关系。在良好的师生组织关系中，学生作为独立自主的、有人格尊严的人，积极地参与教育活动，在与教师的相互尊重、合作、信任中全面发展自己，获得成就感与生命价值的体验；教师通过创造积极的师生关系，使学生获得人际关系的积极体验，引导学生装健康发展。良好的师生关系是搞好教育工

6、作的前提条件之一。良好的师生关系一旦形成，就会发挥十分显著的独特作用。教育活动是最能体现与人关系的社会活动。师生关系本身既是人与人关系在教育领域中的体现，更是教师和学生作为人而存和发展的独特方式，具有无可比拟的教育力量。在师生关系中，师生双方既有创造，更有交往，二者相互促进，实现各自的人生。尤其是师生关系的展开和师生交往过程，是学生获得人际体验和终生交往品质的重要源泉，也是学生建立价值系统的客观基础。大量教育、教学的实践证明，仅有渊博的知识和教育、教学能力而不善于同学生建立友好、真诚的合作关系的教师

7、，其教育教学不可能取得事半功倍的效果。良好的师生关系能使学校、班级产生温馨和谐的气氛和奋发向上的生机，使师生的心情舒畅，心理相容，携手并进，使不良错误思想和行为得以抑制、淡化，既有利于学生的身心健康，又有利于完善人格的形成。由于教师在教育中的特殊地位，教师对待学生的态度，是影响师生之间良好的工作关系、人际关系和经组织关系的前提条件，只有教师付出爱和真情，良好的师生关系才能形成，而良好师生关系产生和积极教育功能，也才能得到最大限度的发挥，使教育获得成功3爱己，是完善自我，超越自我的内在动力孔子说：“其

8、身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”在我国文化中，许多格言都反映了社会对教师的高要求，如“未正人，先正已”、“学高为师，行为世范”、“言传身教”等。所有这些要求，都强调教师必须具有良好个品德的、文化的、科学的、教育理论的修养。而教师要满足这些条件，就必须“爱已”。爱自己，并不顾影响自怜，而是对自己的严格要求。良好的个人修养，首先是取得教师资格的必在条件。没有起码的知识能力储备，没有来断更新知识的动机和能力，没有能够代表道德要求的个人品德，就不能成为一名合格的教师。而