用情感诠释负责任的教育.doc

《用情感诠释负责任的教育.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、用情感诠释负责任的教育沧县捷地乡马辛庄小学季茂绪情感教育没有一个统一的模式和固定的城市可以遵循，需要教师根据不同学科、不同年级和每一堂课的实际情况，在情感教育思想的知道下，创造性地开展工作。前苏联教学论专家斯卡特金认为情感就是学生认知能力发展的动力。我是99年参加的工作，出生牛犊不畏虎的尽头使我对教育充满美好的向往，那理想，一定要让学生都考出最优异的成绩，不辜负家长对他们的期望。可是工作没几天就发现这些学生不听话，爱闹、不写作业。没有规矩不成方圆，如果这种毛病去不掉，学生根本就没法学习，更别说优异。记得有一次，我去办公室拿书，回来听见教

2、室里吵吵闹闹，当我走进教室里却一点声音也没有，静极了。“谁说话了”下面无人应答。“谁说话了，站出来！”我大吼道。一个、两个……十二个站了起来。在其他同学的指证下，还找出了班里的“两大难”（写作业难，不说话难），这些孩子太皮了。不过慢慢的我发现到这些孩子比较注重情感，我就利用班会的时间给他们讲道理，把小时候上学的困难讲给他们听，把爸妈的挨饿史说给他们听。其中让我感触最深的还是这个故事：在一个偏远的小山村，有这么一个孩子，生活在一个贫困的家庭。由于离学校很远，他每天要爬过好几座山，才能来到学校，所以学习特别刻苦。天有不测风云，人有祸兮旦福，

3、一场大病突然降到他的母亲身上，使这本就贫困的家庭雪上加霜。他为了学习，白天上课，晚上打草卖草，尽量帮助父亲减轻负担。就这样一晃几年过去了，他考上了重点高中，可老父亲哭着对他说：“孩子，不是爸爸不让你上，你也看到了，咱家能卖的全都卖了给你妈治病了，孩子，咱就认了吧！”父子俩哭成一团。意志坚强的孩子为了学习义无返顾的走上了打工的征程。上高中时，在学校省吃俭用，别人知道他家里难，送这送那，可都被他谢绝了。就是在这样艰苦的环境下，他成功考上了一所名牌大学。心里高兴的老父亲很奢侈的和孩子吃了一顿饺子。当时听的孩子们都哭了，自己也不知不觉的掉下了眼

4、泪。为了和孩子们深交，我还利用周六日的时间组织了“大浪淀游”，慢慢的我和孩子们建立了深厚的友谊，成了好朋友，每天我们在一起快乐的学习、玩耍，真是不亦乐乎，就连班里的“两大难”都被我晓之以理，动之以情的教育感动了。时间就这样如流星般即逝而过，功夫不付有心人，我们终以最优异的成绩打入前列，赢得家长的一致好评。那时我高兴的流下了成功的眼泪。王福是我们班的好孩子，生长在一个农村的家庭，人小，挺懂事。记得有一次开家长会，他的家长没来，我就问他怎么回事，他说爸爸干活去了，妈妈有病。为了弄清事情原由，我做了一次家访。到了那里我才发现，事情比他说的还遭

5、。院子里到处都是羊粪球，圈里还堆了厚厚的一层，门上的玻璃已经看不到亮了，门帘脏的变了色。他的母亲呆呆的坐在炕上，歪着头一句话也不说。我同他母亲说：“王福是个好孩子！”他母亲笑了笑。我看在眼里，痛在心里。回到学校，我就开了一次班会，把王福家的情况说给了大家，同学们一致同意每月为王福家打扫一次卫生。（还有孤寡老人韩奶奶）第二天，我们来到他家，女生洗门帘、擦玻璃，男生扫院子、收土，我从邻居家借来小车，把羊粪都推了出去。他的母亲笑了，王福也笑了，班里的孩子们也都笑了……这不单纯的是一种情感教育，一种发自内心的责任。他帮助的不是一个人，而是一家人

6、。他启发的不是一个人，而是一班人、一代人。让孩子们从小在内心就树立一个帮助弱势群体的感念，那是我们作为教师的责任。用心吧，用情吧，让我们为了孩子们的美好明天携起手来努力吧！