【教师资格证】【幼儿保教】幼儿心理学幼儿个性和社会性的发展

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1、幼儿的游戏_、游戏是幼儿期的主导活动游戏对幼儿心理发展的重要意义如下：第一,幼儿的游戏主导着他们的认知和社会性发展。第二，幼儿的各种学习多是通过游戏活动进行的。第三,游戏是幼儿教育的最佳途径。二、游戏对儿童心理发展的促进作用第一,游戏是幼儿活动和情感愉悦的精神寄托第二，游戏是促进幼儿认知发展和社会性发展的重要渠道第三，游戏是幼儿之间社会交往的最好园地第四”游戏是幼儿实现自我价值的最佳载体幼儿的认知发展—、幼儿记忆的发展(-)幼儿期记忆发展的特点1•无意识记忆为主，有意识记忆发展迅速。2.形象记忆为主,词语记忆逐渐发展3.机械记忆和意义记忆同时

2、发展并相互作用(二)幼儿的记忆策略1•儿童记忆策略的发展(1)基本上没有记忆策略。5岁以前儿童难以运用记忆策略。(2)经指导能够运用记忆策略。(3)主动、自觉地运用记忆策略。10岁以后，儿童主动地运用记忆策略的能力稳定2•幼儿后期能运用的主要记忆策略(1)视觉〃复述"策略。反复不断地注目于目标刺激。(2)复述策略。(3)特征走位策略二、幼儿思维的发展幼儿的思维具有两大特点:L主要特征是具体形象性思维2逻辑思维开始萌芽(-)具体形象性思维是幼儿思维的主要特征1.思维具体形象性的特点(1)具体形象性的可塑性(2)具体形象性的动态性2•幼儿认知发展

3、的趋向性(1)由近及远(2)由表及里(3)由片面到比较全面(4)由浅入深3.自我中心现象2.有一走的计划性和预见性(二)逻辑思维初步发展1•幼儿概括能力发展(1)实物概念的发展(2)类概念的发展2.幼儿推理能力的初步发展(1)幼儿最初的推理是转导推理(2)对熟悉事物的简单推理三、幼儿想象的发展(-)无意想象经常出现，有意想象日益丰富无意想象和有意想象的区别主要在于想象的意向性和目的性的不同。(二)有意想象分为再造想象和创造想象。再造想象占主要地位，创造想象开始发展。再造想象是指依据原有的经验，或依照成人的言语描述而再现或形成的想象。创造想象是

4、独立自主地将已有形象进行加工，重新整合成新颖、独特形象的思维过程。(三)通过良好的教育和训练，幼儿的创造想象会得到显著发展L幼儿创造想象的新颖性2.幼儿创造想象的神奇性3.幼儿创造想象的超越性4.幼儿创造想象的未来指向幼儿言语的发展言语的发展几乎影响儿童发展的所有方面—、言语发展对儿童发展的重要意义(-)语言是儿童人际交流的工具(二)言语有助于儿童适应环境的工具（三）在儿童超越具体环境，进入新的境界过程中，言语发挥着不可取代的重要作用（四）言语发展是幼儿期心理发展的助推器二、幼儿词汇的发展幼儿期是词汇增长和丰富的快速期，是促进其词汇发展的重要

5、时期。幼儿词汇的发展主要表现为词汇数量的增加、词类范围的扩大和词义的深化。（-）词汇数量的增加3岁的儿童的词汇量为一千个左右；6岁儿童的词汇量为三千个左右，7岁儿童的词汇可多达四千个左右。其中3~4岁儿童的词汇量发展最快，幼儿期平均每天增加数个词。（二）词类范围的扩大（三）词义的深化概括化、精确化三、句子的发展（-）理解句子的策略（二）掌握句法结构的发展L从不完整句到完整句2•从简单句到复合句1.从陈述句到多种形式的句子1.从无修饰语发展到有修饰语四、幼儿口语表达能力的发展口语表达能力的发展是幼儿言语发展的集中表现，幼儿期是口语表达能力发展的

6、关键期。（-）从情境语向连贯语发展情境语是以情境活动的表象为背景，缺乏连续性，无逻辑性，结合情境才能理解的言语。连贯语是独立、完整地表述自己的思想和感受，具有一定逻辑性的言语。（二）独白语和连贯语的发展是口语表达能力发展的重要标志。3〜5岁是幼儿口语表达能力发展的快速期。五、语用技能的发展语用技能是指个人根据交谈双方的语言意图和所处的语言环境,有效地使用语言工具达到沟通的目的的一系列技能。（-）早期沟通的手势在1.5岁之前，手势的沟通主要是一种注意指向的手段。（二）听的语用技能（三）说的语用技能1.对影响有效沟通的情境因素十分敏感1.对同伴的

7、反馈易于作出积极的反应2.能够有效地参与谈话在幼儿中期就已经能够掌握有效交谈的基本原则，即调整自己的言语以适应不同的听者。幼儿期是口头言语发展的关键期。幼儿个性和社会性的发展一、个性的初步形成个性的初步形成是从幼儿期开始的，儿童社会化的过程就是儿童个性形成和社会性发展的过程。（一）显示出较明显的气质特点（二）表现出一定的兴趣爱好差异（三）表现出一定的能力差异（四）最初的性格特点的表现二、自我情绪体验的发展幼儿的自我情绪体验由与生理需要相联系的情绪体验（愉快、愤怒）向社会性情感体验（自尊、羞愧）发展。自尊是最值得重视的幼儿情绪体验。自尊是自我对

8、个人价值的评价和体验。（-）幼儿的自尊感随年龄的增长而迅速发展3岁组10%、4岁组有60%许、5岁组有80%许、6岁组有90%多的儿童体验到自尊。到童年期儿童的自尊