【教师资格证】【教育教学】保教：幼儿思维发展的特点

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1、幼儿期思维发展的一般特点是:以具体形象思维为主，仍具有一定的直观行动性,抽象思维开始萌芽。幼儿的具体形象思维具有具体性、形象性、经验性、拟人性等特点。幼儿思维的内容是具体的。幼儿在思考问题时，总是借助于具体事物或具体事物的表象。幼儿容易掌握那些代表实际东西的概念，不容易掌握比较抽象的概念。如〃水果〃这个概念比较抽象，而〃苹果〃这个概念较为具体，所以幼儿掌握〃苹果〃这个概念比掌握〃水果〃要容易。典型的幼儿思维过程是，具体事物可以在眼前，也可以不在眼前，但头脑中必须有事物的表氨例如，听故事的时候，幼儿头脑中必须有故事人物的形象,才能理解故事。二.形象性幼儿思维

2、的形象性，表现在幼儿依靠事物的形象来思维。幼儿的头脑中充满着各种各样的颜色和形状等事物的生动形象。比如，爷爷总是长着白胡子，奶奶总是头发花白的等。需要注意的是，具体性和形象性是具体形象思维的两个最为突出的特点。三.经验性幼儿的思维常根据自己的生活经验来进行。比如，老师向幼儿布置〃解迷津〃任务时,说：〃假装这里有一座山，你必须走过这座山才能回家。现在老师和小朋友们都走过去了，就剩下你一个了，再不走过去，天就要黑了,野兽会来的。〃幼儿回答说：”我不会去那种地方的，再说妈妈总是和我在一起的。〃幼儿是从他自己的具体生活经验去思维的z而不是按老师的逻辑推理进行思维。

3、四、拟人性幼儿往往把动物或一些物体当人来对待他们赋予小动物或玩具以自己的行动经验和思想感情,和它们说话,把它们当作好朋友。五、表面性幼儿思维只是根据接触到的表面现象进行。因此，幼儿的思维往往只是反映事物的表面联系，而不是反映事物的本质联系。比如，幼儿听妈妈说：〃看那个女孩子长得多甜！〃他问：〃妈妈你舔过她吗？”。还有幼儿难以理解〃反话〃o六、片面性由于不能抓住事物的本质特征，幼儿的思维常常是片面的，他们不善于全面地看问题。幼儿喜欢问〃谁是好人？〃〃谁是坏人？〃思维的片面性在守恒实验中表现尤为明显。七、定性思维的具体性使幼儿缺乏灵活性。幼儿比较难掌握相对性概

4、念，比如幼儿很难回答〃小华比小贝高，小东比小贝矮，谁最高?谁最矮？〃的问题。在日常生活中z幼儿常常〃认死理〃上匕如两个小朋友在抢一个玩具咸人拿出一个同样的玩具，让他们各玩一个,幼儿往往一时转不过来,谁都要原来那一个。八.近视性思维的具体性还表现在幼儿只能考虑到事物眼前的关系，而不会更好地思考事物的后果，例如一个男孩摔破了头，左右额头上都缝了针，父母感到很不安，担心他将来留下疤痕。可是孩子特别高兴，他说:〃我这样就像汽车了，两个车灯。〃他不停地做出开汽车的动作,跑来跑去。正是由于幼儿思维的这种近视性，常常导致成人和幼儿的矛盾，成人给幼儿的告诫，他们往往不能理

5、解。真题回放1.［2016下半年・5题】青青的妈妈说：哪孩子小嘴真甜！〃青青问："妈妈,您舔过她的嘴吗？〃这主要反映了青青()。A.思维的片面性B.思维的拟人性C.思维的生动性D.思维的表面性2.【2014上半年・10题］幼儿难以理解反话的含义,是因为幼儿理解事物具有()。A相关性B.表面性C.形象性D绝对性答案精析1.［解析】幼儿的思维发展具有表面性,即幼儿的思维是根据具体接触至啲表面现象来进行的”因此其思维往往只是反映事物的表面联系”而不反映事物的本质联系。本题中青青的话表明其只理解〃嘴甜〃的表面含义,没有理解本质含义,体现了幼儿思维的表面性。［易错点

6、】本题的易错选项是A项〃思维的片面性幼儿思维的片面性是指z由于不能抓住事物的本质特征，幼儿的思维常常是片面的，他们不善于全面地看"谁是坏人？"思问题。片面性相对的是全面性，如幼儿喜欢问〃谁是好人？〃维的片面性在守恒实验中表现尤为明显；表面性相对的是事物的内部特征，主要表现在幼儿难以理解〃反话〃。【答案】D1.【解析】幼儿的思维具有具体性、形象性、经验性、拟人性、表面性等，其中”表面性是指幼儿的思维只是根据接触到的表面现象进行，往往只是反映事物的表面联系,而不反映事物的本质联系,这就导致幼儿难以理解〃反话〃的含义。【答案】B