学前心理学 幼儿社会性的发展社会性发展ppt课件

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1、第九章学前儿童的社会性第一节社会性概述学习目标1.理解社会性、社会性发展的含义，知道社会性发展的内容。2.了解社会性发展对学前儿童成长的重要意义，明确促进幼儿社会性发展是幼儿园教育的重要任务，（重点）增强职业责任感。3.进一步激发探究幼儿发展的兴趣，巩固科学的儿童观。第一节社会性概述一、什么是社会性与社会性发展1.社会性：作为社会成员的个体为适应社会生活掌握和遵守行为准则及控制自身行为所表现出的心理和行为特征。如：对传统价值观的接受、对社会伦理道德的遵从、对文化习俗的尊重、对各种社会关系的处理。2.社会性发展：也称儿童的社会化，是指儿童从一个自然人逐渐掌握社

2、会道德行为规范与社会行为技能，成长为一个社会人，逐渐步入社会的过程。它是在个体与社会群体、儿童集体及同伴的相互作用、相互影响过程中实现的。3.社会性的特点：（1）不是先天的（2）在社会交往中形成的想一想：从自己的经历中思考社会性发展对人的健康成长是否重要？为什么？二、社会性发展对学前儿童健康成长的意义1.关系每个儿童的健全发展2.幼儿期社会性发展是儿童未来发展的基础练一练３.下列说法不正确的一项是（　）。ａ社会性发展关系着儿童一生健康全面的发展ｂ同情关心别人、理解感情、友善尊重等都是个体社会性的表现ｃ社会性发展只有在和小伙伴的交往中才会形成ｄ幼儿的社会性发展

3、是其未来发展的基础第二节社会性行为学习目标1.理解社会性行为基本内涵与分类，明确幼儿社会性行为的形成原因。2.掌握幼儿社会性行为发展的特点与培养策略。（重点）初步学会根据幼儿社会性行为发展的特点提出相应的培养策略。（难点）3.进一步激发探究幼儿发展的兴趣，巩固科学的儿童观，增强职业责任感。第二节社会性行为一、什么是社会性行为：案例一一名新来的小朋友站在图书角区，不出声的看着坐着看书的几个小朋友。小姑娘悦悦看看她，拿着书对她说：“想和我们一起看书吗？”新来的小朋友高兴地坐到了悦悦旁边，几个小朋友热烈地边看边讲起了图书。第二节社会性行为一、什么是社会性行为：案例

4、二班里小朋友正在玩水，一个孩子拿起滋水枪对着另一个小朋友的脸就喷射，小朋友躲闪，他就追着喷。直到小朋友跑去告老师，老师质问他“人家这样滋你行不行”，他才悻悻地走开。第二节社会性行为一、什么是社会性行为：案例三公园里几个年轻人坐在公园里嬉笑吃喝，随后起身离开，临走时并没有忘记带走废物垃圾袋。不巧一张包装纸从袋里掉下来，青年看了看还是走了。一个小朋友走过来对他说，“大哥哥你掉东西了”，青年说“没有的”。小朋友没说话，捡起包装纸送进垃圾箱，年轻人的笑声停止了。第二节社会性行为一、什么是社会性行为：１.含义：人们在交往活动中对他人或某一事件表现出的态度、言语和行为反

5、应。它在交往中产生，并指向交往中的另一方。２.分类：亲社会行为与反社会行为亲社会行为：积极的社会行为亲社会行为可分为自主的利他行为和规范的利他行为自主利他行为：人们处于自愿的亲社会行为，并不企图得带任何报酬或奖赏。自主利他行为是高层次的亲社会行为，是幼儿良好个性品德形成的基础，是提高集体意识，建立良好人际关系、形成助人为乐等良好道德品质的重要条件。规范的利他行为：期待个人报偿或避免批评试分析下面材料中儿童体现的社会性行为：小班的点点早上来园后，看到小朋友有的在玩小猫钓鱼的玩具，有的在玩恐龙玩具，还有的抱着洋娃娃，有的在看画册......点点拿了一件汽车玩具玩

6、。过了一会儿，一旁的丁丁觉得点点的玩具好，就放下手中的玩具，走过来坐在点点旁边看。看了一会儿，丁丁突然伸手去拿点点手中的汽车，点点当然不给，嘴里说着：“我的，我的！”丁丁和点点就这样僵持着，旁边的洋洋呆呆地看着他们两个。点点发现抢不过来，情急之下，一口咬在丁丁的手臂上，丁丁哇哇大哭。老师闻声赶来，把两人拉开，为丁丁处理了伤口，然后询问事情的前因后果，旁边的洋洋告诉老师：“丁丁抢玩具，点点咬人。”老师当众批评了点点，并且告诉小朋友，以后玩具要轮流玩，别人抢你的玩具要告诉老师，不能咬人。丁丁还在哭，洋洋帮他擦眼泪，对着被咬的地方哈气，还告诉丁丁：“吹吹，不痛。”

7、思考：幼儿的社会性行为是哪些条件促成的？二、社会性行为形成的原因：１.生物因素：遗传（性激素水平、气质）２.家庭教育：奖励强化、榜样示范、家庭氛围和谐３.社会文化环境：大众传媒三、学前儿童社会性行为的发展（一）亲社会行为的发展１.发生：最初的倾向出现在（　）个月，表现为（　）。说一说：见习时你在幼儿身上看到了哪些亲社会行为表现？２.幼儿亲社会行为的发展特点（１）没有性别差异（２）主要指向同伴（３）指向同性伙伴和异性伙伴的次数存在年龄差异（４）合作行为最常见思考：如何促进幼儿的亲社会行为的增加？1.移情训练移情：是指从他人的角度来考虑问题（听故事、引导理解、续

8、编故事、角色扮演）2.榜样学习法3.表扬、奖励4.组