感谢阅读（教师论文)

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1、感谢阅读乐平市南港中心小学韩美云自从热爱阅读，读书的感觉已悄然发生变化。繁重、紧张的工作之余，阅读就像酷暑中一阵凉爽的风，让我轻松，让我舒爽；就像干渴时拥有一杯温茶，让我安宁，让我温存。每每阅读一本好书、一篇好文章，我会感觉到全身心的愉悦。市长教授朱永新先生的理想教育让我展望教育美好的明天，让我坚信教育的明天更加美好；袁卫星老师的生命教育让我真正感悟到“以人为本”的真谛和关爱学生的真正内涵，让我从生命价值的角度去体味、洞察人生的轨迹。袁卫星老师在为女儿写的《生命课一一个父亲的谆谆教诲》中这样告诉他的

2、孩子：“生命是一笔上帝给每个人放在银行里的储蓄，究竟它有多少？没有人在生前知道，但有一点是真实的，我们都在一天天地消费它，直到有一天生命出现了赤字。人的生命用减法，价值实现用加法。在这里，加法和减法之间并没有中旦等关系，也就是说，减去多少，并不意味着增加多少。在这里，昨天是使用过的支票，明天是未发行的债券，只有今天才是现金，才可以使用。”一段话语石破天惊般地警我觉醒，催我奋进。时不我待，今日不为,更待何时？从昏睡中醒悟，从迷茫中清醒，此乃人生之大获,人生之大福。感谢阅读！自从热爱阅读，我学会了感悟，

3、学会了品尝，学会了品味。生活原本是快乐与悲伤、单调与丰富的结合体，而又容易被悲伤与单调所掩盖，致使丰富和快乐的生活被深深埋藏。所以这快乐和丰富需要我们去挖掘，去品味。是阅读让我拥有了灵活的感悟生活愉悦的触角，拥有了从细微处寻找趣味的灵敏思维,有了这种触角和思维，我能够在繁忙和枯燥中探寻快乐因子，能够在平凡的工作中感受不平凡的人生价值。这也是一种智慧,有了这种智慧，我会感到快乐，我会树立自信，我会勇敢地面对学习的挑战。我时常感受到，对每一位后进生的微笑都是拂入他们心灵深处的一缕缕阳光，一丝丝温暖，一阵

4、阵春风，让他们树立积极的人生态度，快乐度过生活的每一天；我时常感受到，学生哪怕是微不足道的成长进步都会让我喜上眉梢，快乐一整天；节日里昔日学生的深深祝福，上下班途中学生的热情招呼，足以体现一位教师人格的魅力！阅读让我重新鼓起教育理想的风帆，让我感受教育生活的幸福，不管是现在还是未来，只要阅读伴随，我的生活将充满智慧，永远幸福！感谢阅读。自从热爱阅读，我的学生、我的课堂、我的生活发生了变化。我充满激情，充满活力，我精神焕发，斗志昂扬，我的生活出现了另一片艳阳天。——学生是我生命的主体，是我生命的需要，

5、是我快乐的源泉。课堂上，学生用书声表达自己的情感，表达自己的愿望，表达自己的理想，琅琅的书声传达学习的快乐，生活的愉悦。他们边读边想，边读边感悟，越读越有味，越读越想读。书声打动了自己，让自己入情入境，书声打动了老师，让我思绪万千，心旷神怡；学生读书有见解，有自己独特的感受，他们愿说、敢说、会说，思维的火花迸射，智慧的光芒齐放，快乐的课堂让我猛然间感悟到生命流程的宝贵和短暂。子在川上曰:“逝者如斯夫，不舍昼夜。”课外，语文实践活动丰富多彩，朗读展示、我的日记展、我的习作展、我的写字展，展示学生的成就

6、，展现学生的才情，让成就感的快乐种子撒满学生成长的土地。节假日，我们爬山、涉水、郊游、野炊，造访大自然，与自然拥抱，与山水相濡。体验自然美、同学情、师生乐，在这样的教育生活中，我永远年轻、理智、激动、幸福，它将成为我流连忘返的乐土！——写作成为我生命的需要。我用灵敏的神经体察生活的微妙，我有敏锐的思维洞察人生的真谛，我用感恩的思想美化世俗的生活，我用善良的心灵感化他人的冲动，我再用细腻的情感，快活的文字表达我的见解，抒发我的情感，发泄我内心的激动。——阅读成为我生命的需要。现在的阅读不是来自竞争压力

7、，不是工作任务，不是为了什么功名利禄，就如人要吃饭，肌体需要营养，它已经溶入我的血液，成为我生命的需要。出差在外，一定要办的事情就是逛书店，每每为购几本好书向妻子、向同事炫耀。每次出差，身边都带上一本自己最喜爱的书,《教师博览》《给教师的建议》《李镇西教育随笔》等等，让枯燥的旅途生活变得有滋有味，化漫长为易逝，让旅途劳累无影无踪。上下班的手提包必定会装上最近阅读的书本，一有空，我会坐下来读上几页，抄上几句，以示对它的思念。晚上，我一定会与台灯相伴，与书本为友，静静地欣赏，默默地品味。这里的时空全是属

8、于我和书本的，“无丝竹之乱耳，无公务之劳形”。与书为友，或悲、或喜、或为之叫屈、或为之庆贺，精神得到净化，意志得到锤炼，人格得到历炼。阅读让我更像一位教师，让我逐渐向一位知识分子的精神层次靠近，让我逐渐找回自我。感谢阅读！自从热爱阅读，我更坚定了自己的人生目标：做一名个性化的教师。我决不会随波逐流，要选择自己的发展方向，逐渐向一名学者型、研究型教师靠近，用努力、汗水不断缩短与理想的距离。我会更加扎实地学习教育学、心理学，夯实理论基础，提高教育创新的底气；我会更加广泛涉