浅谈小学语文阅读（教师论文)

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1、浅谈小学语文阅读于都县梓山镇中心小学肖艳萍阅读，是学生感受文本、理解生活、发展思维的重要途径。阅读能力的培养与提高已成为小学生语文学习的重中之重。如何培养和提高小学生阅读能力，也就成为语文教师和学生至关重要的问题，阅读是语文教学中的重要部分。怎样提高阅读的质量是非常重要的，这就要求我们语文教师重效率，重质量。为了解决这-问题，尤其阅读要掌握技巧。下面谈谈我个人对小学语文阅读教学的一点看法：一、怎样阅读写人类文章写人文章，就是以人物描写为主，通过具体的事例反映人物的特点或思想品质。1、熟悉文章所写的事情熟悉文章所写的事情是分析文章中人物各中心思想的基础。写人与记事是分不开的。文章中的任

2、何人物特点都是在事情的发展演变过程中展现出来的。因此，熟悉作者所写的事情，是理解写人文章的关键一步。2、分析人物的描写方法我们在阅读时，一定要抓住人物的言行举止，体会人物的个性和品质，理解作者所要表达的意思。3、了解选材特点，抓关键字词语句在阅读写人文章时，要看一看作者是通过写什么事情来表现人物的，想一想所写事情的侧重点在哪里，它对表现人物特点有什么好处等等。另外，有些文章能够直接找到反映人物性格特点、内心世界的句子或词语，阅读时只要找到这些关键的句子或词语，就能比较容易地领悟文章的中心。但是大部分文章中心是通过人物和事件的叙述间接地反映出來的，所以还须抓住文章中的关键内容或情节，认

3、真分析、深入体会。二、怎样阅读记事类文章记事类文章，就是把一件事或几件事有条理地用文字叙述出来，让更多的人去重新感受这些事情，从中明白一个道理，受到一种精神的鼓舞或思想的教育。1、把握记事文章中叙述的“六要素”记事离不开人物、时间、地点与事情的起因、发展、结果这六个要素。我们开始阅读这类文章时，就要初步了解这件事发生在什么吋间、什么地点，涉及到哪些人物，主要人物是谁。事情是怎样发生的,又是怎样发展的。进入高潮时的情况怎样，事情结果如何。2、理清叙述的线索线索是记事文章的脉络，起着结构全文的作用。在阅读时把握了线索，就等于把握了文章叙事的条理，进而一步一步去领悟作者写这件事所要表达的中

4、心主题。3、把握叙述的顺序在阅读记事性文章时，一定要弄清事情发展的顺序。叙述的顺序主要有顺序、倒叙、插叙。这些叙述的顺序形式都是根据中心思想的需要而灵活使用的。3、抓住文章重点，注意综合表达方法按事情发展的顺序写的文章，是要根据事情的特点，抓住重点来写的。我们阅读吋，就要搞清楚这件事具有哪些特点，以是抓住哪些重点、怎样抓住重点来写的。三、怎样阅读状物类文章状物，就是把事物的形状、颜色、性能等特点用生动形象的语言描述出来。一般分为“状静物文”“状动物文”“状植物文”。阅读这类文章，我们要弄清它在结构上有哪些突出的特点。1、弄清描写顺序，把握整体印象“状物”要言之有物，还要言之有序。写静

5、物一般按样了、结构、用途的顺序；写动物一般按外形、动态、习性的顺序；写植物•般按形状、颜色、滋味的顺序。弄清了写作的顺序，就可以很快地把握文章的内容，加深理解。2、抓住事物特点，理解写作冃的状物的文章，总是通过对具体形象的描述，突出物体的特点，表达思想感情，达到写作的冃的的。我们在阅读时，就要透过表面现象去分析作者的写作意图，体味作者说什么理，寄什么情。3、分析文章结构，理清文章层次在文章结构方面，这类文章通常采用按事物不同方面的特点来安排材料的方法。这类文章还经常采用总一分、分一总、总一分一总的结构方式安排内容。我们在阅读这类文章时，要根据事物特点展开联想，体会作者借这个物体所表达

6、的感情。四、怎样阅读科学小品科学小品就是用小品的形式来介绍科学常识，说明某种事物或现象的形态、特征、成因、功能和作用于等。它的特点是语言通俗，篇幅短小，形式活泼，常运用丰富的想象和联想以及比喻、拟人等修辞手法。1、要弄清文章的基本内容科学小品的内容具有科学性，我们阅读时首先要弄清它介绍了什么，解释了什么，对人类有什么作用或危害。弄明口这些问题，也就基本读懂了这篇科学小品。2、抓住文章的条理科学小品的表述具有一定的条理性，先说什么，后说什么，顺序清楚，层次分明。一般来说，说明或介绍事物时的顺序可分为空间顺序、时间顺序和逻辑顺序等几种。3、了解文章的表达方式科学小品的语言深入浅出,通俗易

7、懂，说明吋常借助•些说明方法。如下定义、打比方、分类别、举例子、作比较、列数字、画图表等等来表达要介绍事物的特点。或者釆用比喻，拟人等手法，把要介绍说明的抽象的概念具体化、人格化、生动化，使我们对事物的特点、作用有更清楚的认识。五、怎样阅读诗歌诗歌高度集中地反映自然景色和社会生活，饱含着强烈的思想感情和丰富的想象语言凝练而形象性强，具有一定的节奏和音韵。1、加强朗读吟诵阅读诗歌时，首先要通过反复朗读，读到朗朗上口，熟读吟诵，才能体会出诗的感情，从而进入到诗