主编：彭海成责任编辑：李明陈红梅

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1、它吟十〒千9*今咿十3”十9”+千PT二班班僉学习简报（第帀屮Ji^li-主偏：彭海成责任偏辑：李明陈红梅的完成研修任务，争取优异成绩。「M小myWLLL、匕・IT，卜««k■宫«r険七・■・♦關twK.和tjL•—亍•****•・・■•«•*••X''V学N,Xffll・iAi•bI髒.躍i•I谢国培计划为我们提供了这么好的学习机会，感谢各位专家不辞辛苦的辅,导、感谢继教网给我们提供这么好的网络平台，更感谢各位老师每天从繁忙的教学中抽出宝贵的时间进行学习与研讨。老师们积极参与学习.交流等研修活动。从大家的作业、日志、故事、经验中不难看出，在研修过程中，大

2、家都有很多收获，令人欣喜,值得表扬。望老师们再接再厉，圆满温馨提示各位老师培训已接近尾声，请您再次确定您的学习任务。1•课程学习培训期间需完成6门必修课程的学习，每门课程学习时间为3小时,总的课程学习时间不低于18小时。注：选修课程可视口己的情况选择学习，不计入考核。2•研修日志将研修过程中个人的点滴感悟、心得、收获记录下来，与同伴分享。培训期间需按时提交4篇研修日志。（具体要求见项忖主页）3•作业培训期间学员需从平台发布的学科作业屮选择2份完成。每份作业的提交时间，学员视自己的情况而定，但所有学员在第四周结束前需完成两份作业的提交。4•专家视频在线指导活动

3、积极参加培训期间的国家级专家视频在线指导活动，共5次。5•日常交流学习其他学员提交的优秀成果并发表评论；积极将自匕口常教学或培训学习中遇到的困惑发布到论坛，以便学员之间相互交流探讨。培训期间学员共需发表10个主题帖、20个回帖。特别提醒：1＞每门必修课程学一次不足3小时，学习时间需要累计。2、作业请一定原创。3、作业必须在第四周结束时提交完毕。令卷纟蛍卷孕纟孕卷孕令卷卷卷遁胃尤秀作业选粹标题：小学数学第二次作业选择十个核心词中的一个（比如运算能力），结合自C的教学实践，谈谈您在教内容授这方面（如运算能力）发展的策略。学生姓名：史海涛提交时间：2012-4-1

4、522:46:32提交内容:运算能力的发展策略从小学教材看，每一册教材都有运算的内容；从每次考试的试卷看，与运算有关的问题占绝大多数。因此，小学牛-运算能力如何，将克接影响学牛学习的质暈。在教学中我是这样处理运算问题。一、采用各种策略调动积极性。在学习中只有内因起作川，才能调动学生的积极性。因此，在计算教学屮，首先要激发学牛的计算兴趣，让学牛乐丁•学、乐丁•做、认真计算。1、以多样化的形式训练调动枳极性。如：用游戏、限时口算、听算训练、抢答口算、对抗赛、接力赛、同学间互编计算题等。2、以小组为单位展开竞赛，培养集体荣誉感。在训练中我采取以小组为单位的竟赛方式

5、，用小组的平均正确率作为评价的标准，调动每一个学生的积极性。3、采取评价机制，使学牛乐于计算。平时练习中口头表扬，正确率达100%,进行表扬鼓励提高学牛学习积极性。对于一段时间表现鮫好的学牛纳入星级能力评比或发奖状鼓励。这样不仅激发学生的计算兴趣，还有利于培养学生良好的计算习惯。二、重视口算能力的培养。口算是一切计算的基础，我注重对学生口算的训练。训练主要内容右：①20以内的加减法；②乘法口诀的各种训练；③两位数加减■位数的训练；④两位数乘一位数的训练。另外注意教给学生口算方法，帮学生总结一些规律性的东西。例如：乘法电有两对好朋友,25和4,125和8,让他

6、们记住25X4二100,125X8二1000。看到25要想到4,看到125要想到8。三、注意培养学生良好的计算习惯。良好的学习习惯是捉高计算正确率的保证。引导学牛做到：一看，看清题中的数字及加减符号；二想，弄清算式中的数量关系，什么吋候用口算，什么吋候用笔算，是否可以用简算；三算，认真动笔计算；四验，认真检验。标题：小学数学第五次作业内容问题解决教学屮，您有哪些好的策略？请举例说明。学生姓名：肖学莲捉交时间：2012-4-1116:35:46提交内容:解决问题的策略在“解决问题的策略”教学中，我总感到部分学牛仅仅停留在能够解决某一类问题，获得某一类问题的结论

7、和答案这个层而上。究其原因，不难发现：解决问题的策略之所以难以理解、表述，是因为其教学「1的不是解决问题木身，而是让学生通过列表、摘录条件的方法来探索和掌握解决问题的一般策略与方法。学牛没有把基于解题的经历和形成的相应经验、技巧、方法进行反思、提炼，真正形成解决问题的策略。那么，如何有效地利用教材提供的丰富的信息资源，将生动活泼的现实情境展现给学生，使学生在发现问题、提出问题和解决问题的过程中，能力得到培养，数学素养得到提高呢？下面结合自己的教学实践，就四年级“解决问题的策略”的教学，谈几点思考：一、走进情境，获取信息课程标准要求学生有更多的机会从周用1熟悉

8、的事物中学习数学和理解数学，使他们体会到数学就在身边