[精品]浅谈学校体育是

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1、浅谈学校体育是“终身体育”的重要环节姓名：李鹭班级：09经济学班学院：经管学院学号：20095129021指导老师：陈舒职称：教授摘要：终身体育是指人在一生屮接受各种体育教育与培养的总和，其理论与实践的最终目标是培养一种理想的人一一终身体育锻炼者，它已成为当今世界体育重耍发展的方向。学校体育是全面发展教育不可缺少的重要组成部分，是国民体育的基础之一，是终身体育的重要环节。因此，在现有的体育设施的条件下和贯彻现行的体育教学大纲基础上，制定出符合木地特点和兴趣，能使其成为终身体育锻炼者的教学方案，是学校体育教育急需解决的问题。本文提出从以下两个方而的着手改革与实施，即树立“终身体育”的

2、观点和深化体育改革。关键词：终身体育学校体育观点体育教学改革曾担任过联合国教科学组织教育局继续教育部长的保罗•朗格朗在《论终身教育》一文中说：“教育并非终止于儿童期和青春期，它应当伴随人的一生而持续地进行。”我国也在1995年9月1日起施行的《中华人民共和国教育法》中明确规定：“国家适应社会主义发展和社会进步的需要，推进教育改革，促进各级各类教育协调发展,建立和守善终身教育体系。”可以说：“终身教育是社会发展和个人完善的必然需求，终身体育作为终身教育的必然组成部分，则其具有独特的地位和作用。所谓终身体育就是通过终身锻炼，达到对人的生命质量的补偿和有限生命的延长，从而改善人们生活的整

3、休质量，学校体育作为实施终身体育的一个重要环节，势必愈来愈受到教育界的关注。“终身体育”是指人们在一生中接受各种体育教育与培养的总和，其理论和实践的最终目标是培养一种理想的人——终身体育锻炼，它已成为当今世界体育重要发展的方向。早在七十年代，日本受法国现代教育理论家保罗•郎格朗的“终身教育论”影响，就提出“生涯体育”观念，并在公布的中小学体育教学大纲中，就有“…辈子参加体育运动”的论述。纵观当今世界发达国家的体育教育中，都把“终身教育”视为培养和教育人的根本出发点看待。那么结合我国的实际情况，笔者认为终身体育锻炼者应具备以几个标准。1、对参加体育活动感兴趣，认识到体育活动对人体的积

4、极作用;2、每周参加休育运动3次以上，每次活动40分钟以上，至少持续二十年；3、具有较好的整体体育知识水平，掌握一定的体育运动技能、科学的锻炼方法以及养护法；4、在参加体育运动时身心得到放松，愉快等好的感觉体验；5、将体育活动视为其生活中不可缺少的重要部分，倡导“生命在于运动”的口号，锻炼要做到自觉性与科学性并存。按以上的标准，作为学校体育的改革就有了明确的目标和方向。学校体育是全面发展教育不可缺少的重要组成部分，是国民体育的基础之•，是终身体育的重要环节，也是我国体育事业发展的战略重点，从生理学角度上讲，青少年时期经常参加体育活动，能促进身体形态以及主要器官系统机能生长发育良好，

5、各项身体素质水平进一步提高，增强对自然环境的适应能力和对疾病的抵抗力。同时，通过体育手段，可以培养学生遵纪守法、团结友爱、朝气蓬勃、勇敢顽强、拼搏进取等良好品质；培养学生对体育的兴趣与爱好、体育运动的乐趣，并通过体育运动培养学生的自信心、独立、创造性和热爱美、鉴赏美、表现美的情感与能力，丰富精神生活，促进学生个怀全面发展。因此，在现有的体育设施的条件下和贯彻现行的体育教学大纲基础上，制定出符合本地特点和兴趣，能使其成为终身体育锻炼者的教学方案，是学校体育教育急需解决的问题。在调查研究的基础上，笔者认为应从以下这二个大的方面着手改革和实施。一、树立“终身体育”的观点学校要将“终身体育

6、”列为教育和培养人才扣根本目标，师生均要树立“终身体育”的观点。前不久偶见学校体育专家刘绍曾教授写的《体育教材“学无丢光”之忧思》一文，谈到问题令人震惊：学生从小学到大学，体育课共用1000多个学时，其结果是：“体育课程的实效太差。到大学毕业时，无论是体育观念，还是体育意识；无论虽体育知识，还是主动参与体育运动的习惯等方面来评估，多数学生只能达到令人遗憾的低水平，基本上是学完丢光。”问题岀在哪里？由于各种原因，我们学校体育教学在许多方面仍然受竞技运动的困扰，例如急行跳远单元教学结束进行考核时，完全采用竞技运运规则进行，采用标准尺寸的踏板测验（一般运动员都怕踏跳犯规），普通学生怕犯规

7、，大大降低了运动不准；再如纠正跨栏跑中出现“跳栏”动作，有的体育教师采取让学生坐在地上做过栏压腿动作。做栏侧过栏等练习，结果效果不理想。所以说，体育教师要树立“终身体育”的观点，着重让学生掌握体育与保健的基本知识、基本技术和基本技能，培养学生体育能力和锻炼身体的习惯。在体育教学内容、教学方法手段以及考核等方面，若仍受竞技运动深深的影响，学生在体育课上会永远“身顺而心违”，对体育教材仍然会“学宀千*”兀去尤。另外，终生教育事业要健康发展，重要的是教师自身素质的提高,我们