[精品]教研论文

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1、如何让学生熟练掌握日食、月食形成图的画法让学生熟练掌握日食、月食形成图的基本画法，有利于让学生理解口食，月食形成的原理。了解地球、月球的运行规律，激发学生热爱科学、探索宇宙奥秘的兴趣。学画日食、月食的形成图可以检验这节课的真实效果。一、日食、月食的成因要让学生会画日食、月食形成图，必须让学生理解什么是日食、月食。第一种方法是让学生掌握它们的概念；第二种方法是做演示实验；第三种方法是组织学生们留心观察日食、月食现象。其中月食、H食的概念可以这样來表述：“H食是月球运动到太阳和地球的中间,如果三者正好处

2、在一条直线时，月球就会挡住太阳射向地球的光，月球身后的黑影正好落到地球上，这时发生日食现象；月食是指当月球运行至地球的阴影部分时，在月球和地球之间的地区会因为太阳光被地球所遮闭，就看到月球缺了一块。此时的太阳、地球、月球恰好（或儿乎）在同一条直线上。”第二种和第三种方法可以分别安排在课堂教学和课外活动中。二、初画日食、月食形成图的败笔通过多年来的课堂实践、观摩教学及教学常规检查，我发现大多数学生对日食、月食形成图缺乏理解，出现了或多或少的败笔，甚至出现了很多笑话。主要表现在以下儿种：1、星距不规范。

3、太阳与月球，月球与地球之间的距离偏差较大,有时太阳与刀球Z间的距离比刀球与地球之间出现的距离还小。2、星球直径不规范。出现月球直径大于地球直径，月球直径接近于地球直径的错误。3、射线不规范。由太阳光线形成的射线不是切线，长短不一。4、阴影不规范。阴影到底在什么地方、如何涂画等，学生不掌握其中的要领。5、不能灵活运用比例尺。三、学画日食、月食形成图的基本方法1、基本要素：要学会画EI食、月食形成图，必须弄清形成图的四个要素：①星距。包括太阳与地球、月球与地球的距离。②星球直径。包括太阳直径、地球直径和

4、月球点径。③射线。指由太阳光形成的射线，共4条。④阴影。包括地球的影子和月球的影子及影子在地球的倒影四部分。2、基本工具：在实际操作过程屮，相当一部分同学缺少必要的画图工具，容易造成不必要的失误，因此不能随意代替。这些工具包括铅笔、橡皮擦、圆规、米尺。有的同学用钢笔帽、墨水瓶盖、小纽扣等来代替，是行不通的。3、基本步骤：<1>U食形成图的画法。（1）目测试卷空白纸张的面积，用米尺和铅笔在纸上画一条直线,直线两侧均留有余地。（2）用铅笔在直线左侧（左侧留有余地必须大于太阳半径）确定一个地点，称为A点，

5、这是太阳的圆心。(3)用铅笔在直线上确定第二个点B,作为地球的圆心。B和A之间的距离必须是太阳和地球之间的距离(图上距离)。(4)用铅笔在A点和B点Z间确定第三给点C,作为刀球的圆心。C点和B点之间的距离必须是月球和地球之间的距离。(5)用圆规以A、B、C三点分别为圆心，以太阳、地球、月球分别为半径画三个圆，在圆的下方分别标上太阳、地球、月球。(6)在太阳周长上确定两个点作为光源，这两个点必须是太阳的垂直直径和太阳周长相交所形成的点。(7)用同样的方法在月球上确定两个点作为切点。(8)从太阳的两个光

6、源点分别向月球的两个切点做射线，共4条射线。应注意的是，射线的距离稍微超过地球右侧就町以了。(9)在地球找岀阴影部分，并用铅笔涂画。V2＞月食形成图的画法月食形成图的画法也分十步骤，只是第③点和第⑧点画法应格外注意：第一要注意月球的位置，第二要注意阴影的位置。卩4、学会日食、月食形成图的关键1、让学生熟悉的五个基本数据：太阳、地球和月球的直径、太阳与地球、地球与刀球Z间Z间的星距。通过调查，他们的数值大约为:太阳的直径139.2万千米；地球的直径12742.02千米；月球的直径3476千米；太阳到地

7、球的距离为149597870千米；地球到月球的距离为384401千米。应用时耍用比例尺来求得图上距离。2、让学生知道LI食和刀食的区别：①月球位置的不同，发生曰食时，月球在地球和太阳的中间；发生月食时，月球在地球的右侧（影子中）。②遮描物不同，发生日食时，刀球为遮扌当物，发生刀食时，地球为遮挡物。③影了和阴影不同，发生H食吋是月球的影子，阴影在地球的左侧，发生月食时是地球的影子，阴影在地球的右侧。3、让学生知晓观察者的位置。观察者站在地球上，并且始终在阴影所处的这一面。4、让学生掌握母星和子星的关系

8、。在宇宙中，太阳、地球、月球都在有规律的运动。在太阳中，由于太阳是太阳系的中心，所以假设中的太阳始终是不动的。月球是地球的」J星，地球假设也是不动的，也就是说，只有月球在运动。当它运行到太阳和地球之间时就发生日食，当它运行到地球右侧（影子屮）时就发生月食，千万别产生“地球运转到太阳和月球之间”的想法。教师如果能将以上四点贯穿在课堂教学中，就一定能收到满意的效果。