【精品】如何写出好的教研论文.doc

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1、如何写出好的教研论文在教育界，一些教师有很丰富和宝贵的教学经验，可因为未写成论文进行提升和交流，使年轻一些的教师在这方面得从头摸索；一些教师虽发表过一些“小豆腐块”，或写过经验体会式的文章，但遇评奖或中报职称时却拿不出一篇象样的论文。究其原因，在于对教研论文的作用、特点、内涵、结构、写法等不够了解，下而笔者就这儿方面作一些探讨，供同行商榷。一、写教研论文的重耍性：1•通过写教研论文可以迅速提高自己。实践证明，常把口己成功的教学经验形成文字，再上升到理论上认识和总结使其成为象样的论文，是迅速提高自己的捷径。尤其是青年教师更耍教学、进修

2、、科研三结合，教书、育人、成才三兼顾。2•写教研论文既可以在教学空闲取得创作成功的乐趣，乂可为教育事业的发展和提高多作一些贡献，还可在本专业奠定自己的学术地位而受到同行尊敬。3•教学与教研相辅相成。只有做学者型有教师才能适应当代教育的需耍，只有教学和教研都强的教师才有可能成为学科的尖子。教研能力分三个层次：⑴第一层次一般教研能力：上示范课研究课的能力，运用教学理论指导教学的能力，改进实验和教学方法的能力，将成功的经验总结形成文字的能力；⑵第二层次较强的成果推广能力：学习和借鉴他人成果和经验的能力，创造性地选择教学模式的能力，移植教育

3、界科研成果的能力，将实践经验上升到一定理论高度、并形成具有指导性结论和写成论文的能力；⑶第三层次较强的专题研究能力：发现问题并提岀研究课题的能力，拟定研究、调查、实验等研究方案的能力，收集、分析、评价和处理研究材料、数据，以及得出正确结论、提出解决问题的合理措施或建议的能力，撰写研究报告和高质量研究论文的能力。二、教研论文的类属和结构1・类属：教研论属议论文中的学术论文，有专题研究论文（如小发明、仪器改进、教改实验报告等）、德育论文（学校管理、班主任丁•作、德育工作、心理研究等）、教学论文等。所发教研论文必须有论点、论据和论证。2•

4、结构：⑴标题给读者的第一印象，是吸引读者的首要条件。其作用是：从总体的角度，用简明、精确的语言反映论文的主要内容和作者所强调的思想，引导读者去发现并把握论文的耍领。好的标题往往是一篇文章的灵魂、眼冃，甚至成为一面旗帜。标题耍求：①准确妥贴，忌空洞抽象；②新颖且所占层次高，忌呆板陈旧；③简洁明了，使人看后感到长而不觉具长，虽短但内涵丰富，简而不陋。标题可分为：问题式标题（试论XXXX,XXXX初探，XXXX刍议）、结论式标题（如《稳重平实、注重能力——评X年XX科高考试题》）、范围式标题（标题是作者研究的范围，论题材大多较模糊）。也可

5、分为问题式、叙述式（直接说出文章主旨，可分为肯定式和否定式）、对比式等等。主标题比较含蓄的，可加副标题使其更明白。⑵署名具备署名条件的是：①参加论文的全部T作或主要研究工作并做岀实际贡献的；②必须全部了解掌握论文全部内容的；③能对论文的不同意见进行答辩的;④能对论文中有关材料的正确性以及其理论和实践意义的合理性负责的。凡未参加论文的撰写（包括讨论、起草、修改、定稿的全过程），或只提过某些建议或部分材料和数据，不具上述①〜④条件的，只需要文末注明“本文在撰写过程中得到了XXX的帮助，谨致谢意”即可。⑶摘要是学术论文的重耍组成部分。一般

6、而论，3000字以下的论文可不附摘在，5000字以上的论文应附摘耍，3000〜5000字的论文根据需耍而定。论文的摘耍的字数通常在100〜500字间，以200〜300字为宜。摘耍一般应说明研究工作的冃的、实验方法、成果和最终结论，重点是成果和最终结论。摘要的语言应简洁准确，不加注释和评论，宜用第三人称主动语态、一般现在时或一般过去时表述。⑷序论（乂称引言、前言或序言）用轨耍的文字阐明写此文的冃的、意义，本文的概述。内容是：选择该研究的前提、前人对此问题的现状和成果，本研究耍解决的问题、方法以及产生的实际意义和学术价值；或冃前该项事物

7、的现状和学术界的结论等，从而引岀自己的观点、方法、或提出耍解决的问题。⑸本论（即正论、正文）是论文的主体部分，是衡量论文和作者学术水平的核心内容。利用收集到的材料、例证等系统地、分层次地论证所提出观点或结论的正确性。对独创性的观点耍论据充足、论证有力、持Z有据、言Z成理。论文类型不同，表现的侧重也有所不同：%1实验研究报告类论文正文应包括实验对象、材料、方法、实验过程、结果与讨论等。其论述耍点是：实验冃的、材料的性质和特性；实验的具体过程；对岀现问题的处理方法等。实验结果主要是作者在实验中发现了什么和作出的解習，注意描述结果时无需加

8、以评论，不要夸大实验的精确性、结果的普遍性和实用性。%1教学研究或总结报告示Z类的论文正文必须坚持观点和材料相统一的原则，例证要充分、真实可信和具有代表性。%1经验总结类要在认真分析、综合、概括的基础上，经过推理和判断等思维过程，上升