影响学生网上有效评教的原因及对策分析

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1、影响学生网上有效评教的原因及对策分析'——以文山学院为例蒙永乐李世云马锦刘勇汤龙（文山学院教务处云南文山663000）摘要：通过问卷调査探寻影响学生网上有效评教的主耍原因有：评教指标体系的合理性与有效性，学牛作为评价主体出现的非正常参与行为，数据分析统计的不足以及学纶对网上评教的态度，并提岀从宣传、组织、健全指标体系，加强硬件网络环境和软件数据建设等方面完善学生网上评教,提高评教工作效率，使教学质量监控工作科学有效地进行。关键词：学牛评教；现状调查；对■策中图分类号：G642文献标识码：A学生评教是高校教学质量监控体系的重要组成部分，网络化的

2、学生评教在我国高校中开展得越来越普遍。经过儿年的探索和实践，文山学院学生评教制度不断完善，成为我院教学质量监控的一人特色，有效地对教师教学质量进行评价，有助于教师及时改进教学。学生网上评教已经成为学校教学管理常规，并在学校教学活动中起着不可替代的作用。但是，学生在网上评教过程中也出现了—•些新问题，对■学纶网上评教工作的管理捉出了新的要求。本文通过对学纶网上评教工作开展情况进行调杏分析，试图找到影响学生网上有效评教的原因，并提出解决对策，提高评教工作效率，为教师教学质量评价服务。一、调查工具及方法木研究H编文山学院学生网上评教悄况调杳问卷，分

3、为教师卷和学生卷。题型为选择题与开放题结合，教师卷共十一题，学生卷共十六题。问卷调査内容包括对评教的冃的、意义的认识，网上评教操作情况，组织管理工作情况，评教中岀现的问题及评教指标体系构建等问题的调查。调查以文山学院2008级、2009级学生及任课教师为调杳对象，进行随机抽样调杳。共发放学生问卷50（）份，收回有效问卷457份，发放教师问卷170份，收回有效问卷160份。二、调查结果1.学生网上评教的必要性及意义教师和学生对评教意义的理解关系到评教工作的开展和评教的效果，如果教师和学生不能真止地理解评教的意义和目的，势必会影响评教结來的有效性

4、。调査显示，我院76.9%的教师和73.7%的学生都认为评教是有必要、有意义的。&）%以上的教师和学生都表示明确评教的目的和意义，70%左右的教师明确知道网上评教的结果是年终评价的重耍依据。1基金项日：云南省高等学校教学改革研究项日“云南新建地方木科院校课程教学质量评价研究一以文山学院为例”:文山学院科学研究基金项日'‘文山学院教学互评体系构建研究”（课题编号：lOwszOl）。1.评教结果的反馈及作用学生评教的目的在于促进教师教学质量的提高，调杏显示，55.6%的教师和56.1%的学生认为网上评教对提高教师教学质量能够起到一定的作用，但效果

5、一般。46.5%的学生和55.6%的教师认为评教结果应反馈给教师本人和评教学生，也有32.6%的教师认为应该全校公开评教结呆。64.1%的教师表示很重视学生评教的分数，32%的教师认为应将网上评教的结果占•教师教学质量综合评价的比例定为40%,可见学生对于教师教学质量的评价对教师来说具有很大的意义，是学生对教师的一种肯定。2.学生网上评教操作屮的问题我院口实施学生网上评教以来，学生通过计算机网络进行口由评教，摒弃了繁琐的纸质评价形式，人大简化了工作量，但学纶在进行计算机网络操作时出现的问题同样会影响评教结果。调查显示，仅有4.2%的学生表示对

6、网上评教的操作流程不熟悉，但是有55.6%的教师和44.3%的学生表示对网上评教的意义、操作方法等方面，班主任或教师没有对学生进行过详细的介绍，这导致部分学生对网上评教感到不知所措，匆匆忙忙就完成评教任务。3.学生评教态度学生评教的态度积极认真，增加了评教结果的可信度，也是评教活动顺利进行的保证。调查显示，41%的学纶认为评教有益于提高教师的教学质量，27%的学牛:认为评教是学牛的一项权利，同吋也是一项义务，83.6%的学生表示不存在个别教师对网上评教给学生做暗示的现象，学生都能够实事求是地进行评教，73.9%的学生都是口己亲口进行评教，但也

7、有12.5%的学生请别人代评，13.6%的学生帮别人评。54%的学生一般网上评教只需要5到10分钟吋间，21.3%的学生在进行网上评教吋不认真，根本不看评教指标的内容就直接进行评价。4.学生评教中影响教师得分的因素学仝评教中影响教师得分的因素有很多，通过调查，师生间的亲疏关系成为主要因素，如图1所示。图1影响学生对教师评分的因素63.8%的教师认为师生间的亲疏关系会影响学生的评教，而46.7%的学生认为技能课、理论课和实验课的课程类型不一样，评教就不一样，同时38.1%的教师和37.5%的学牛认为教师的职称、年龄、性别和领导管理职务等会影响学

8、生的评教。三、影响学生网上有效评教的原因分析1、学生的评教态度成为影响评教有效性的主要因素对教师教学质彊进行评价应是学生的一项民主的权利，应当且只能由学生木人行使，