浅谈中国教育体制的弊端与改革方向

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1、浅谈中国教育体制的弊端与改革方向浅谈中国教育体制的弊端与改革方向中国的教育总让人觉得是为扫除文盲而设置的教学，并没有达到教书育人和创新的口的，应该说是举国体制下都是这样，纵观全球，东亚的应试教育盛行，更注重学生在考试问卷下功夫，缺少实际动手操作能力。从学生一踏入教堂开始，就是识字写字背书，最后考试。当今社会的竞争实际是人刀的竞争，谁掌握了优秀人才也就掌握了竞争力。我们都是这样过来的，不得不说，中国确实扫除了几亿的文盲，这点对比印度效果还是挺明显的，但对比其他一些发达国家，还是有不少的差距，包括科研创新方面，各类大奖基本都是发达国家拿得多，除一些笔试例如奥赛外。要发展教育

2、也要考虑本国国情，中国的政府以及百姓可能负担不起高投入的财政资金，所以并没办法做到人部分学校都有充足的教育资源，其至有些地方连一些像样的学校都没。但近几年政府高度重视贫困地区以及对一些顶尖学府的投入也是让我们看到了有一些效果。我觉得中国的教育问题主要还是师资水平不高，主要集中在高校上，很多地方没什么办学水平硬是东凑西凑的办起了人学，但资金不足，教师队伍不齐全，自然而然教学质量就下降，中国的部分高校更注重面子而不注重质量，很多教学设施配套不足，学校花更多时间在宣传招生以及盈利上。一所好的大学需要政府的关照，社会支持以及良好的学习范围，这样环境下才能培养出优秀的学生。外国提

3、倡•种叫学术自由，这点我也很支持，…个人如果限制多了自然也就渐渐的扼杀了他的创新和自由的思想。中国太注重纪律，从中小学到大学，很多人都是出來社会才开始重新学习生活技能。太注重纪律就是什么事都想管什么事都要做到规规矩矩，从小学到中学便给了他们繁重的任务，寄予厚望，其实学过了才知道，很多是为学而学，而不是真正的想要从中获得什么，所以时间一长自然就忘了。我希望政府给予学校更多支持而不是干预，一个学校有独立思想独立的运作体系是非常重要的，这对于学生出去社会真的有很大的启迪。之前看过一个纪录片，就是中国老师给英国学生上课的故事，去了那边才知道人家根本不怎么学习，突然好羡慕有木有!

4、英国注重的是因材施学，更注重培养学生的爱好和热情，这有助于他们往后的人生以及工作，从小就培养了对事物的浓厚兴趣在进入大学那种自由探索学术的环境里，这才能真正激发学生对学习的爱好以及潜力，可以说中国在这方面缺点就出来了，中小学花了大部分吋间在不喜欢的学科上，而口只用考试成绩去衡量，这就让很多人更注重成绩而去不断花心思去提高成绩上，以便排除其他的竞争对手，然后很多有其他天赋的可能不那么擅长考试的就被过滤掉，在进入更加自由的大学里，这群人还会像之前那样保持着学习的热情吗？很显然不会的，所以看到很多屮国的部分大学只是让学生荒废了三四年而已，出来专业性不高，之前学的也用不上，所以

5、在社会也很难有立足之地。要想让中国成教育强国，就要从小抓起，从身边的小事做起，一个真止的教育强国，不应该给学生设置太多的负担和限制，让我们的孩子在自由和开放的环境下成长，让每个孩子都可以选择自己喜欢做的事，发挥自身特长，找到适合自己的道路，让每个人都能发挥自身的潜力与价值，所以我觉得提高教育首先要敢于进行教育改革，让那些不合理的规矩远离教育，让教育独立口主，让懂得教育的人来做，让社会的力量也热衷于帮助教育事业。改善教育环境，让学生拥有更多的自主权，减少中小学的课题量，考试量，多鼓励学生动手做事情，激发学生学习乐趣，减少•些相关的科口和难度，例如数学，中国总喜欢往这方面钻

6、研功夫，其实出去社会才知道都是瞎忙活。中国的高考历来折磨了很多人，很多人在这二年里埋头苦读，只为一次考试金榜题名，其实这种一锤定音是很不合理的考试制度，太绝对也太片面，只注重学生字面上的能力而忽视了其他东西。可以减轻这类考试负担比如釆用多次考试，增加其他可供学生选择的科目。最后要提的是中国的教育问题主要还是体现在大学以更加高度的层而上，学生经过屮小学长期的应试考试磨难上进入大学反而对学习不那么兴趣了，外国的正好相反，中国的屮学教育远胜西方，更让英国一些学校来取经但进入大学反而落后别人一大截，中国的大学生给人i种注重纪律呆板的形象，可能跟我们的教育制度有关，例如前面提到的

7、中小学教育方式，大学是讲究独立口主，学术口由，学术专研的地方，学校并不会管你很多事，但我们的学生可能觉得进入大学没人管就开始放松和懈怠了，甚至很多人大学上完一无所获，纯粹只是混一张文凭。当然，我们很多大学质量本身就不高，所以在这方面还需要多下功夫。最后我想提的是教育口主与学术口由问题，中国教育在全球有一个特色地方，就是党在学校的作用，无论哪个学校里面都有一个党支部，这个党支部有什么作用？监督党员录取党员？不是的，有了解过的都知道他们比校长地位述要高,有一言九鼎之作用，可能是某些人过于注重政治环境的原因，需要监督好每一所学校，知道学生是社会