德育论文刘晓轶

《德育论文刘晓轶》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、让阳光洒满每个角落寿县迎河中学刘小轶我从事思品教学已经十六年，承担着德育教学工作。我一直都认为对于学校教育来说，每个学生都是生而平等的，学校、教师不应以任何理由将学生分成等级，也不应以简单标准来判断孩子的前途。大量的个案告诉我们，某个方面的“差生”恰恰就是另一个方面的“优生”。倾注师爱以人为本，尊重每一位学生，让阳光洒满每个角落，能够收获满园芬芳。虽然德育工作中最令老师头痛的是转化后进生，但也是教育工作者不容推卸的责任。卜•面就谈谈我在德育工作中转化后进生的一典型案例。—、开纟成背景：八（1）班江亮同学父母在上海做工，从小在爷爷奶奶呵护下长大。溺爱使他养成了固执、偏激、倔强的性格，办

2、事不爱动脑，我行我素，出了问题又缺乏责任感，表现出逆反心理。学习缺乏自觉性，老师布置的作业完成了事，多一点也不想做，没有毅力克服学习上的困难，使学习成绩处于下游。做了错事，不接受批评，不让人家说，表现出较强的虚荣心和反抗心理。上课耍么扰乱他人学习，要么低头搞小动作；课间胡乱打闹，同学间经常闹矛盾，同学们都嫌弃他。二、原因分析针对江亮同学的情况，我通过调查了解，我认为他的个性问题来源于家庭环境的影响和学校教育的影响两个方面：1、他从小娇生惯养，凡事随心所欲，被家庭主要成员所溺爱，缺乏自理自立能力，养成了依赖别人和惰性。家庭教育的缺乏。他爸妈在外打工，顾不上孩子。对孩子停留在问问的状态。

3、2、在班级里，学习成绩不好，偏科，随着所学知识量难度加大,他越学越没信心。又缺乏认真、刻苦的学习精神，对较难的问题不愿意动脑筋，又不肯问别人，不懂装懂，长期发展下去，知识掌握不牢,就产生了自卑心理。认为反正也就这样了，甘拜下风，自暴自弃，致使成绩下降，凡事总觉得自己对，对自己认识不清，出现情绪不稳定现象。三、实施过程：1、以人为本，付出师爱作为一个教师，都应“以人为本”，尊重每一位学生。教育是心灵的艺术。我们教育学生，首先要与学生之间建立一座心灵和通的爱心桥梁。这样老师才会产生热爱之情。如果我们承认教育的对象是活生生的人，那么教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展，而是充满了人情味的心灵

4、交融。心理学家认为“爱是教育好学生的前提”。对于江亮转化他的行动在悄然中进行。我首先设法接近他，尊重、赏识、关心。与他谈心，与他交朋友，使其认识错误，树立做个好学生的念头。自己面批面改他的作业，让他感到老师的关心、重视。用师爱去温暖他，用情去感化他，用理去说服他，从而促使他主动地认识并改正错误。2、以生助Z,友情感化同学的帮助对一个后进生来说，是必不可少的，同学的力量有时胜过老师的力量。同学之间一旦建立起友谊的桥梁，他们Z间就会无话不说。在学生群体中，绝大部分学生不喜欢老师过于直率，尤其是批评他们的时候太严肃而接受不了。因此，我让江亮同学与其它同学交朋友做起，充分发挥学生的力量，编排

5、一个责任心强、学习成绩好、乐于助人的同学跟他坐，给了学习和思想上的帮助；让他感受同学对他的信任，感受到同学是自己的益友。让他感受到同学给自己带来的快乐，让他在快乐中学习、生活。通过同学的教育、感染，促进了同学间的情感交流，在转化后进生工作中就能达到事半功倍的效果。3、因材施教，循循善诱现代教育理念认为，成功的教育选拔制度和成功的教育者，必须深入细致地尊重学生的个性，因人施教。充分发挥学生的个性特长，让每一个学生都能有施展才能的机会，并给予及时、客观、科学的评价。“一把钥匙开一把锁”O每一个后进生的实际情况是不同的，必然要求教师深入了解学生的行为，习惯，爱好及其后进的原因，从而确定行之

6、有效的对策，正确引导。为了让他感受到成功。上课只要有了一点小小的进步，我就使劲的表扬他。让他担任课代表，收发作业本，使他处处感到老师在关心他，信赖他。通过我的努力，他上课开始认真起來，与同学之间的关系也改善了，他得到大家的认可，同学开始喜欢和他一起学习。使他在成功的喜悦中建立起更强的信心，使“我能行”、“我会成功”成为他的内部动力。四、德育效果：经过近一年的了解及教育，江亮现在有了一定的进步，对教师尊重，学习目的有了明确的认识，能坚持上满上好各门课程，特别是课堂发言很积极，成绩逐步提高。他对生活也满怀信心，情绪较稳定，冲动事件逐渐减少，对劳动有了初步认识，值日主动、热心肯干，犯了错误

7、能认识到错误在哪儿。任性、固执得以缓解，办事能有目的性,逆反心理在减弱。特别是他在校运动会上的积极主动的表现真是让同学对他刮目相看。正如人的性格不是一朝一夕就能改变的一样，它具有稳定的特点，要彻底改变是要经过长时间的努力。我相信他会成为坚强、有知识的身心健康的人才。理想的教育应该是“不求个个升学，但求个个成功。”要求我们在新课程的理念指导下，具有渊博的知识，无私的爱心，奉献的精神，更要求我们掌握精湛的教学艺术，三者完美地结合起來，才能不辱没我们教师的神圣使