刘轶琳画风教案.doc

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1、2015年巩义市中小学教师优秀教案评选《画风》人教版第四册工作单位：巩义市第五小学姓名：刘轶琳基于课程标准的教案：画风巩义市第五小学刘轶琳教材分析《画风》是人教版小学语文教材第四册第四单元中的一篇课文。在本单元的学习中，旨在培养学生爱动脑，勤动手的好习惯，培养学生的创新意识和实践能力。通过学习，我们可以从课文中受到启发，学会留心身边的事物，从身边的小事做起，经常自己动动手，或者互相协作做做看，学会独立思考，大胆创新。《画风》，这篇讲读课文主要讲了宋涛、陈丹、赵小艺一起画画儿时遇到了一个共同的问题，即“谁能画风”。是赵小艺首先动脑筋想出了办法，最后还

2、是三人合作，用不同景物的变化描绘出了风的样子。本课通过学习课文，使学生懂得要勤于观察生活，遇到问题要动脑筋、善于合作、敢于创新。学情分析二年级的孩子已经掌握了一定的识字、读文的方法，因此，本课的识字和阅读教学的重点都采用学生先自学，教师适当引导的方式。在学生领会了文中人物的创意之后，再进行适当的语言能力提升。学习目标：1．会认7个生字，会写“丹、显”。2．正确、流利、有感情地朗读课文，3．理解课文内容，遇事要善于动脑筋想办法。学习重点会认7个生字。正确、流利、有感情的朗读课文。领会文中小朋友的创意。学习难点懂得事物之间是有联系的。评价任务一、给下列

3、字注音宋陈丹艺赵涛显二、把短语补充完整弯弯的（）斜斜的（）弯弯的（）斜斜的（）三、张洁问：“你想怎样画风？”我说“”学习过程一、课前展示善积累1、今天的展示时间，请同学们来展示带“风”的词、句。谁先来？2、指名展示带有风字的词语或诗句。（如：风和日丽、一路顺风、春风化雨、谈笑风生、和风细雨天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。）二、激趣质疑定目标1、孩子们，你们的积累可真丰富啊！展示了这么多的好词佳句，使老师也觉得如沐春风。老师也准备了展示内容，请看：出示李峤的诗，这首诗就叫——《风》，会读的同学可以和老师一起读：解落三秋

4、叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。2、今天我们就学习一篇和风有关的课文。出示课题、师板书课题、生书空。3、看着这个题目，你好奇吗？想知道点什么？4、是呀，风，看不见、摸不着。到底是谁要画风？他会怎样画风呢？让我们带着这份好奇心开始今天的学习吧！三、自学探究促能力第一部分——认字读文1、出示导学提纲一，师读。导学提纲（一）：（1）、借助拼音读读课文，要求读准字音。（2）、在课文中圈出生字，用学过的方法识字。如加一加、减一减、编儿歌、组词等。（3）、再读课文，读流利。2、请同学们对照提纲一项一项地完成。学生对照提纲自学。3、检查自学效果、进行展示

5、（1）认生字、指导写字：A师出示带拼音的生字，指名读、齐读、男女生轮读——B去掉拼音指名认、说方法怎么记的——C你有什么发现（这些字都是人名中常见的，请姓名中有这些字的同学来领读）——D指导写“丹、显”——E认词：宋朝、波涛、浪涛、陈列、仙丹、文艺、艺术、显示、陈老师——F读含有生字的句子第二部分——理解文意1、出示导学提纲二，师读。导学提纲（二）：（1）、读了课文，我知道它讲的是（）（）和（）一起（）的事情。（2）、课文中的三个小朋友是怎样画风的？默读课文，用“——”画出来。（3）、你喜欢课文中的哪一位小朋友，为什么？2、请同学们对照提纲一项一项

6、地完成。学生对照提纲自学。3、检查自学效果、进行展示（1）、读了课文，我知道它讲的是（赵小艺）（宋涛）和（陈丹）一起（画风）的事情。（2）三个小朋友是怎样画风的？师板书三个小朋友的名字（赵小艺、宋涛、陈丹）。指名说一说他们分别是怎样画风的。（出示“弯弯的小树、斜斜的雨丝、呼呼转动的风车”理解为什么这就是画风了，并用“弯弯的、斜斜的”进行说话练习）板书旗子飘起来、风车转动、雨丝斜斜、小树弯弯指导朗读（宋涛—是风，风把旗子吹得飘起来了。要读出惊喜。陈丹—我也会画风了。读出恍然大悟的感觉。赵小艺—我还能画。读出自信、自豪。）进行分角色朗读练习（请一位同学

7、读旁白、左、中、右三大组分别读赵小艺、陈丹、宋涛的话）（3）指名说说你喜欢哪位小朋友？为什么？这三个小朋友都是善于动脑的孩子，他们把这些事物在风中的变化画了出来，让看不见、摸不着的风展现在了纸上。我们也来试一试，做个善于思考的孩子吧！四、归纳运用会迁移1、你还会用什么方法画风？指名回答。（我们班的同学也都是善于思考的孩子，你们的想法也很巧妙）2、师出示图片，给学生更多启发。3、补充填空（用老师板书的内容填写、齐读；用自己的想法填写，学生接力读。）谁也没有看见过风，不用说我和你了。但是的时候，我们知道风在那儿了。谁也没有看见过风，不用说我和你了。但是

8、的时候，我们知道风正走过。谁也没有看见过风，不用说我和你了。但是的时候，我们知道风来游戏了。谁也没有看见过风，不用说我和你