教案画风教案.doc

《教案画风教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放《画风》教案教学目标：　　　1.读懂课文，领会文中小朋友的创意。2.在读懂课文的基础上，训练学生的口头表达能力。　　　3.培养孩子遇事要善于动脑筋想办法。　　教学重点：朗读感悟文中小朋友的创意。　　教学难点：　　　　培养孩子遇事要善于动脑筋想办法。　　教具准备：多媒体课件。　　一．复习导入　　　　1.在上节课中，我们认识了三个活泼可爱的小朋友，今天呀，他们也来到了我们的课堂，想认识一下他们吗？（出示课件）和他们打个招呼吧！（宋涛、陈丹、赵小艺）（注意相机引导孩子打招呼的语气和礼貌）　今天，老师就

2、和同学们一起继续学习---《画风》。　　2.现在，聪明的孩子们，请你动脑筋回忆一下，这三位小朋友到底是怎么画风的呢？我们一起到书中找答案吧？请你从课文中找出描写他们画风的句子，边读边画出来。（生找）　　　　　二．学习新知　　　1.现在大家都有了自己的读书感受，愿意和大家交流一下吗？2.交流要点赵小艺是怎样来画风的？（生读）赵小艺---“她在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘着”“她画了个拿风车的小男孩，风车在呼呼地转”　　　　（指导读方法，赵小艺眨了眨眼睛，想了想说：“我能”！说明她敢于迎接挑战，善于思考问题。这些句子带着兴奋自信肯定的语气

3、。引导孩子说出“风来了，风把旗子吹飘起来了，风藏在飘扬的旗子里”“风来了，风把风车吹转了，风藏在呼呼直转的风车里”）　　　宋涛----“宋涛想了想，他把画上的太阳擦去，画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝。”　　　　师相机指导：同学们，从他的话中，我们听出有风了吗？你觉得怎么读才可以让我们感觉到风呢？这样吧，老师就当宋涛，现在正准备画风呢，请你们大家一起用朗读告诉我，我应该怎么画风吧！　　　　（师出示一幅只画了太阳、大树和房子的画，然后按照学生的朗读擦去太阳，画上乌云，但是只画了直直落下的雨丝）　　　　我画得怎么样？（生评：不对，应该是斜斜的

4、）对呀，差不多，也可以呀。（生指出是风把雨丝吹斜了，所以要画斜的）老师明白了，你们真了不起，现在请你们再用朗读告诉我应该怎么画吧（学生再次读，老师改正）　　　　想不想看看真正的宋涛画的风呢，我们一起来看一看吧！（放课件）风到底藏在画里的哪里呀？　　　陈丹----“她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。”　　　　师相机指导：你能让我们听到风的声音吗？为什么要重读“弯弯”呢？那好，我们都是小树，如果你觉得自己读出风的感受了，请你把腰弯一弯。（出示陈丹的画）那我们也来看一看，风藏在哪里？可以用我们刚才那样的句式来说一说吗？引导学生用“风来了，风把小树吹

5、弯了，风藏在弯弯的小树里”，并能有感情朗读，注意用词优美。　　　　3.这三个聪明的孩子动脑筋，想办法，都用自己的方法画出了风，可真了不起，你愿意再来读读吗？看看风是不是也藏在你的朗读里。（生再读体会）　　　4.瞧瞧你们多了不起，一会儿就作了一首小诗，你愿意给这首小诗加个题目吗？（生加题目：《起风了》）那我们就一起来朗读一下你们共同的杰作吧！　　三．拓展体会　　　1、过渡：宋涛、陈丹、赵小艺会画风，你能画风吗？你想怎么画？（口答）　　　2、拿起你们五颜六色的画笔，画画风吧。我们来比一比，看看哪些小朋友想得和别人不一样，最有创意。老师的音乐声开

6、始你们就开始动笔，准备好了吗？（学生自由画，老师巡视）　　　3.（抽几位同学上台来展示）别忙，请你拿好你们的画，找一位朋友来说说你画的风藏在哪里，下面的同学也要看仔细了，并用“起风了……”这样的句式说一说（抽生说）　　　　师总结，表扬：你们想得多妙呀，看得多仔细呀，说得也真美，真像一首好听的小诗！　　四．总结延伸　　　　师：爱动脑筋的孩子们，你们真了不起，你们用自己不同的方法画出了风，还想出了画声音和气味的办法。可见，任何事情，只要你愿意动脑筋，想办法，善于观察和思考，联系生活中的实际，都是可以解决的。我愿我们班的小朋友都做一个善观察、勤思

7、考的孩子！　　　　按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放