教案《画风》教案.doc

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1、按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放15画风教学目标:教学过程:一、导入。1.课前互动。师:亲爱的小朋友们,今天是王老师给大家上课,你们可以叫我什么呀?生:王老师!师:声音真响亮!王老师相线和小朋友们做个游戏,好不好?生:好!师:第一次见面,王老师想知道小朋友最喜欢做的事情是什么?生:看电视、做游戏、看动画片。(师评价:真会生活!说得真清楚!声音很响亮!)师:小朋友的兴趣可真多呀!我都不由得想和你们交朋友了!那你们想不想知道王老师喜欢做什么啊?生:想!师:那你可要听好了!王老师喜欢的事情之一呀就是背古诗。有一点不同吧!今天王老师还带来几句古诗,不知道你们有没有读过呀!2.古诗导

2、入。师:我们一起去看看吧!出示:夜来风雨声,花落知多少。师:学过的同学一起读!出示:野火烧不尽,春风吹又生。师:男同学一起读!出示:忽如一夜春风来,千树万树梨花开。师:女同学一起读!出示:不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。师:全班一起读!师:读的太棒了!3.引入“风”。师:哎,你们又没有发现这几句诗里还藏着一个小秘密呢!发现的小朋友请把你的小手举得高高的,大声告诉我。生:我发现了每句诗里都有一个“风“字。师:是呀,真会观察!那你们能用“风”来组个词吗?生:北风、秋风、春风。生:龙卷风、西北风……师:小朋友知道的可真多。风,可以组成词,可以写成诗,可以听到声音,那么,风可以画出来吗?生齐:可

3、以。师:哦,大家预习过了。好,这节课我们就来学习第15课《画风》(板书课题)齐读课题。生齐:15画风二、初读课文,识记生字。1.识人名。师:《画风》可是一篇很优美的课文,好文在手,可要细细地朗读。打开书,读一读课文,找一找课文中出现了几个小朋友,他们都叫什么名字?师:大家在读书的这段时间里,教室里只听见琅琅书声,真是一种享受!那么谁通过朗读找到了书中写了哪些小朋友?他们叫什么名字?生:我找到了3个,陈丹、赵小艺和宋涛。2.陈丹。师:出示。我们一起来认识一下这三个小朋友。左边的这个小女孩叫什么啊?生:陈丹。师:“陈丹”这两个字要读好,跟老师读,陈丹chéndān。生:陈丹chéndān。师

4、:我们班有和“陈丹”是一个姓的小朋友吗?生:回答。师:我们该怎样记住这两字呢?生:左耳刀加东,丹不能忘记点。师:拿出小手,跟着老师写一写。师:不看老师,在自己桌子上用小手食指写一写。3.赵小艺。师:陈丹旁边这个小朋友叫什么啊?生:赵小艺。师:赵氏家族有许多名人,你们认识吗?生:赵本山、赵云、赵薇等等。师:懂得可真多!那你能帮老师出出主意,着这赵小艺的“赵”和“艺”该怎么把它记住吗?万一我出了门忘记就不好了,以后见到赵本山,我都不意思要签名。生:走加差,草字头加乙。师:我们可要把几个字写好了,跟着老师一起写。自己用小手食指再桌子上写。4.宋涛。师:书上的小朋友我们认识完了吗?生:没有!师:

5、还有谁我们没认识呢?生:宋涛!师:宋涛姓宋名——生:涛!师:你能用涛组个词吗?生:波涛等等。师:你是怎么记住这个字的呢?生:和水有关,所以的三点水。师:我们一起来写写这两个字。跟着老师写。自己用小手食指在桌子上写。这三个小朋友叫做——生:陈丹、赵小艺和宋涛。5显。师:非常正确!可是我们还落下一个生字宝宝,是哪个字啊?生:显。师:显的拼音怎么拼啊?生:xian。师:第几声?生:第三声。师:显字该怎么组词呢?生:显示、显现。师:你该怎么记住它?生:上下结构,上日下业。师:自己试着书写。跟着老师写。试着默写。三、细读课文,朗读感悟。1.干什么。师:大家记得真棒,我们再把这些生字送回到课文中读一

6、读。把字音读准,句子读通顺,还要想想课文写了一件什么事。师:谁想读给大家听?其他小朋友仔细听,我会随时让他停下来,请你接着读。(三名学生轮流读一遍课文)师:课文写了一件什么事?生:三个小朋友在一起画风。2.怎么干。师:他们是怎样画风的呢?默读,把他们怎样画风的句子画出来。(学生读书,教师巡视)告诉大家你喜欢谁的画,再读他画风的句子。师:(根据生读的句子)他画了什么表现风生:赵晓艺画了旗子、小树师:(板书旗子、小树)师:谁能把赵晓艺的画读得让我们感受到风在吹。(三个学生读,一个比一个像)这里有一个多音字“杆”读“gān”师:赵晓艺真聪明,第一个把风画出来了,我们也很棒,把风读出来了。你还想

7、读谁的画?生:我想读宋涛的画。生:我想读陈丹的画。生:赵晓艺还画了一幅画,我来读。师:根据学生回答板书:旗子飘小树弯雨丝斜风车转师:出示。齐读。你觉得风来了,风还会怎样呢?风会藏在什么里呢?出示。试着用这个句式写一写。交流。找人说,同桌之间说。3.分角色。师:下面,我们分角色朗读课文。先四人一组分角色练习读。再找小组和老师配合读。四、拓展语言训练。师:文中小朋友把看不见的风动脑筋画出来了,如果让你画风,你会怎样画?生:我想画风把衣服

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