苏教版九年级上册第三单元第11课《学问与智慧》教学设计

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1、学问与智慧一、教学目标1•能指岀“学问”与“智慧'啲区别与联系，并能找岀作者在文中所表达的观点。2.反复诵读，学习文章严谨的论述结构和多重的论证方法。能理清文章的说理层次。3.品味作者智慧典雅的语言，学会有条理地表述自己的观点。二、.教学重点学习文章严谨的论述结构和多重的论证方法。能理清文章的说理层次。三、教学难点学会有条理地表述自己的观点。四、教学过程（-）导入（十年寒窗，伴着馥郁的书香，我们快结束了初中的学习生活，离自己梦想中的大学又近了一步。坦诚是说你们喜欢学习吗？）显示：学而不思则罔，思而不学则殆。

2、（二）字词疏通寸积铢累远瞻探骊得珠（通过注音，解释，扫清阅读障碍。）（三）初读课文，了解背景第二自然段“有人认为学问就是智慧”（了解作者写作的目的，同吋让学生初步感受“学问与智慧”的辩证关系）（四）再读课文，提炼观点自由读课文，做这样一件事情。这是一篇议论文，我们抛开举例、比喻等，单独找出文章中作者在讲道理的句子，把这些句子组合起来，你有什么发现。（提取议论文的关键信息，即能够表达观点的议论性语句，同时借此梳理文章脉络，展现作者的论证思路。）提问：你有什么发现？（指导并点拨）那么同学们，我们将这些语言组合起

3、来，大家发现了什么？学问（learning）与智慧（wisdom）,有显然的区别。有人以为学问就是智慧，其实有学问的人，何曾都有智慧？有智慧的人也不见得都有很好的学问学问是不能离开智慧的，没有智慧的学问，便是死的学问。世间不但有缺乏智慧的人，而且也有缺少智慧的书。学问固然不能离开智慧，同时智慧也不能离开学问。所以学问与智慧是相辅为用，缺一不可的。我们不但需要学问，而且更需要智慧-需要以智慧去笼罩学问、透视学问、运用学问。明确：这些议论性的语句出现在文章段落的开头或结尾，它们本身就是层层递进的关系。作者先明确

4、了“学问”和“智慧”的区别，然后分别说明学问不能离开智慧和智慧也不能离开学问，最后总结岀我们不但需要学问，而且更需要智慧-需要以智慧去笼罩学问、透视学问、运用学问的结论。总结找论点的方法读书方法：把书读薄,读薄的过程，就是不断过滤、不断凝练、不断浓缩的过程.(五)精读课文，揣摩妙处作者在论述“学问”与“智慧”的关系的时候，怎样说理让自己的观点更加充分？1、学问不能离开智慧(1)•孟德尔的例子和前文哪一个词能够相对应？“探骊得珠"(2).在孟德尔的例子中，哪一个词语最能够体现作者觉得孟德尔的不可思议？“居然"

5、同学们读一下孟德尔的例子，你感受到什么？(3)•在写达尔文的例子吋，句式发生怎样的变化？反问(何曾何以)强调从极小的事物看出大道理就是智慧(4).为什么不例举爱因斯坦做了什么，而是引用他说了什么？能看到别人看不到的就是智慧(5).本段，作者用了三个例子来论证学问是不能离开智慧的这个观点。三个例子，是不是有重复累赘的嫌疑呢？我为了语言的简明，删去某一个例了，行不行？不行。孟徳尔的例子是…个成功的例子，赫胥黎是一个失败的例了，爱因斯坦不仅成功，他还说出了成功的方法。所以三个例了是从不同方面来论证观点的，而不是例

6、了简单的堆砌。同学们，这能不能给我们一些启发呢？“议论文选材的严谨性，材料不能简单的堆砌。”总结：举例论证之妙2、智慧也不能离开学问第五段采取自学的方式，找一找作者从哪些方面让自己的观点更有力？女口：从句式、词语、比喻、角度等方面比喻：⑴作者把“无学问的智慧'比作“肥皂泡"。同学们，肥皂泡有什么特点？⑵那作者把真正的智慧也就是“从学问中产牛的"智慧比作什么呢？探照灯、泉水。那老师的疑问又来了，作者做一个比喻不行吗？干吗要做两个比喻呢？探照灯的特点，照得深、远，穿透力强，有力量。预示着真正的智慧是远瞻，可以烛

7、照前途泉水的特点是什么？读一读“不断地”这个词。对了，是源源不断。问渠那得清如许，为有源头活水来。正是这个道理。所以我们由这两个比喻总结一下，在作者看来，真正的智慧是怎样的？走得远，走得深，有着源源不断的动力，可以一直智慧下去。（3）句式与词语齐读这一段的最后一句。排比句。加强语言气势。“也惟有。。。。。”我们把“惟有”换一下，换成“也许”大家看行不行？为什么？读一读“惟有”，再换成“也许”。我们看出作者话语的铿锵有力，不容置疑，他对自己的观点是十分肯定的，很有自信的。用词：“产生”与“锻炼”互换位置行不行

8、？逐层递进的逻辑关系。同学们，作者运用精妙的举例论证和形象的比喻论证之后，再看一看我们之前提取出来的议论性的话语，可不可靠？论述充不充分？“有根底的智慧，才最靠得住，最为清澈，最为宝贵”所以，齐读中心论点，顺理成章，作者得出了最后的结论。(展示课文最后两句话。)“所以学问与智慧是相辅为用，缺一不可的。我们不但需要学问，而且更需要智慧-需要以智慧去笼罩学问、透视学问、运用学问。”齐读这句话，思考，作者在学问和智慧的