欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:43658753
大小:41.66 KB
页数:4页
时间:2019-10-12
《用5以内的口诀乘法求商(一)教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、《用2〜5的乘法口诀求商(一)》教学设计教学目标:1、结合具体情境,学会用2-5的乘法口诀求商,并能正确的口算。2、在实际情境中,经历用2-5的乘法口诀求商的计算过程,体会用乘法口诀求商的便捷,提高分析问题,解决问题的能力。3、在与同伴共同探讨计算方法的活动屮,获得成功的喜悦,增强学生学习数学的兴趣。教学重点:用2-5的乘法口诀求商,培养学生多中选优的能力。教学难点:探索用口诀求商的过程。教学过程:一、复习导入。同学们,我们在前面学习了乘法口诀,现在我们一起来冋顾—To1、我会填。)五十五()三得九()四得八()四十二()五二十五二()得六四()十六四()
2、二十五()二十五2、我会算。()X3=152X()二4()X5二103X()=124X()=205X()=25二、创设情境,自主探索。谈话:观察情境图,提出问题:师:同学们,你经常到郊外去玩吗?在郊外你参加过哪些活动?今天天气特别好,你们想到郊外去玩吗?快快闭上眼睛,咱们现在就出发!(投影显示情境图)师:快来说一说你看到了什么?听到了什么?师:听了这些小朋友说的话,你发现了哪些数学信息?你能捉出什么数学问题生:采了8朵花,毎种2朵,采了儿种花?(板书)谈话:孩了们你们提的问题都非常有研究的价值,而且说的都非常的完整。下面我们来解决这个问题:采了8种花,每种
3、2朵,采了几种花?谈话:孩子们,你会列算式吗?84-2=(板书)追问:为什么用除法列式?(因为要求采了儿种屁,就是要求8里面有儿个2,所以用除法。你的冋答真棒)谈话:孩子们,那8-2等于儿呢?先不着急说,仔细看清楚老师的要求,你可以借助学具摆一摆,圈一圈;也可以数一数;还可以算一算。三、算法交流,分析比较1、算法交流谈话:刚才老师在发现同学们有好多方法,哪个小组想和大家分享一下你的想法。生:我们组是通过摆一摆的方法求得的。先摆8个小圆片,毎次拿下来2个,可以拿4次。谁还有其他不同的方法?生:我们组列减法算式,毎次拿走2朵,从8里面减去一个2,再拿走2朵,再
4、减去一个2,—共减4个2。8-2-2-2-2二0我们小组想乘法口诀:我们想2和几乘得8,口诀二(四)得八所以商是4。谈话:孩子们,你们通过自己动脑思考,想出了这么多好的方法,仔细观察一下,你觉得它们Z间有什么共同Z处吗?都是4个2相加得8,用口诀怎么说?二四得八,看来除法可以通过乘法口诀求出商。2、分析比较谈话:孩子们,你们每个人人都有自己独特的思维,想出了很多方法来计算办法来算8-20下面请同学们选择口己喜欢的方法来做下面的题。先不着急,看明白老师的要求,看谁算得乂对乂快!出示练习题(64-2=84-4=94-3=104-5=124-2=204-5=25
5、4-5=64-3=)(进行计时20秒)谁先做完了先举手追问:孩了,你为什么做的这么快,你有什么好办法?生::根据口诀求商。小结:除数是儿,就想儿的口诀。谈话:看来用口诀求商是一种很好的求除法的商的方法,这也就是我们今天学习的用口诀求商。(板书:用2-5的乘法口诀求商)提问:孩了们,想不想用口诀求商的方法來挑战一下口己?四、巩固练习,拓展延伸。1、口主练习第1题。学生复习2〜5的乘法口诀。2、自主练习第2题。算一算。3、同学们喜欢玩风车吗?这3个风车上都有除法算式,如果你想让风车转起來,就赶快來算一算吧!看谁的风车转得最快!4、解决问题。先求什么?再怎样?追
6、问:嗯,孩子,你来说说你是怎样用口诀求商的呢?5、拓展:根据图写出乘法算式和除法算式。谈话:孩子们,你们今天的表现太棒了,相信同学们掌握了用乘法口诀求商的方法,今后的计算能力会越来越出色。五、冋顾总结,提升认识。谈话:孩了们,不知不觉40分钟已经过去,老师非常感谢大家精彩的表现。冋顾这节课,你有什么想和大家分享的吗?这节课你有什么收获?六、学生课外学习:找一找,生活中哪些地方会用到乘法口诀求商,把你的发现记下来,跟同学们交流一下。【板书设计】:用2-5的乘法口诀求商84-2=4(种)二(四)得八摆一摆,圈一圈:2个2个地摆或者2个2个的圈列减法算式:8-2
7、-2-2-2二0用口诀求商:二几得八二(四)得八
此文档下载收益归作者所有