《用乘法口诀求商》教学设计

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1、《用乘法口诀求商》教学设计　　　　教学内容：　　　　课本P23页例1练习五第1～3题　　　　教学目标：　　　　1、通过对问题情境的探索使学生在动手操作的基础上自己得出除法算式的商；通过比较分析的思维过程使学生体验到可以用多种方法求商感受到用口诀求商的简便；掌握用2～6的乘法口诀求商　　　　2、培养学生的动手操作能力初步观察、比较、抽象、概括能力以及语言表达能力　　　　3、培养学生合作学习的意识　　　　教学重点：　　　　使学生学会求商的方法　　　　教学难点：　　　　用多种方法求商　　　　教学准备：情景图或课件等　　　　教学过程：　　　　一、创设情境引入新

2、知　　　　出示例1放大图讲述猴妈妈给小猴分桃的故事　　　　【设计意图】：故事引入激发学习兴趣　　　　二、自主探索学习新知　　　　1、看图思考问题：小猴摘了几个桃子猴妈妈准备分给几只小猴　　　　2、动手操作探究方法　　　　（1）、各小组动手分一分并说说分的过程　　　　（2）、小组合作交流方法　　　　3、我们通过分一分知道了可以分给4只小猴如果我们不动手分那该怎样想呢　　　　4、学生交流想法　　　　5、揭示课题板书课题：用2～6的乘法口诀求商　　　　6、12÷3的商是几你是怎样算的　　　　7、学生汇报并说明解题思路　　　　8、小结　　　　【设计意图】：通过

3、操作为下面的抽象思维作准备使学生由直观向抽象过渡通过相互交流、启发达到共同发展的效果让学生在感受用乘法口诀求商的过程中逐渐加深对计算方法的理解　　　　三、拓展应用加深理解　　　　1、引导学生完成第24页的“做一做”第1题　　　　（1）、要求学生利用口诀独立解决并想想这些题目有什么特点教师巡视指导　　　　（2）、交流汇报　　　　2、引导学生完成练习五第1题　　　　学生认真观察图说说图意然后独立完成　　　　3、引导学生完成练习五第2、3题　　　　【设计意图】：寓学习于游戏中并让学生体验成功的快乐让学生体会被除数和除数一样时商是1　　　　四、课堂总结　　　　

4、今天的学习你有什么收获