班级文化建设——我心中的标杆

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1、我心屮的标杆列宁说：“榜样的力量是无穷的。”在新学期一开始的时候，我校就开始了“寻标杆，找弟距，创新标，争优秀”活动，作为一名青年教师，我非常感谢学校领导给予我们这么好的一次学习机会，能够使我们不断地审视自己，对照榜样，寻找自己的不足，在修正自我的同时，不断完善自我，提升自我，超越自我。我们都知道，班主任责任重大，源于他们所担负的使命。班主任既要成为优化班级工作的组织者和领导者，又要成为塑造学生心灵、引导学生健康成长的引路人，还要发挥好联系科任教师、沟通家庭与社会的桥梁作用。能够做一名优秀的班主任，这是我从教生涯中奋斗的目标，为此，我一直在积极努力，并克服了自己离家远，孩子小，头一次带低年级，

2、班里淘气的男孩子特别多等种种困难，义无返顾地走上班主任这一神圣的岗位。但在实际工作中，尽管自己付出了很多,但收获总是离自己的期望有很大的距离，看着不停进出办公室的那几个淘气包，看着刚打扫过又一片狼藉的教室，看着在领导面前一本正经，在我面前却不停搞怪的万麒宁……这都令我十分困惑。与我邻班的吴老师是…位经验丰富、阅历深厚的老班主任，在与她相处的日子里，我发现她不管做什么事情都井井有条，她的学生几乎从来都没有到办公室告过状；她的教室不论学生在不在，从来都不见一片乱扔的纸屑；她们班的窗台，从来都是盎然的绿色；她们班的书架上，图书总是摆放得井然有序……所以，我决定，就以吴老师为自己的标杆，在抓学生常规管

3、理方面下大力气，做好班主任的工作。为此，我给口己制定了如下目标：一、创建班级文化特色，完善育人环境。二、帮助全班孩子树立正确的是非观。三、制定合理、科学、规范的班级规章制度。实施有效的日常行为训练，加强学生的自理、自控能力。在实施的过程中，我的具体做法是：一、坚持提前到校，检点教室里地面是否干净，桌椅摆放是否整齐，学生书桌是否整洁……在学生中选拔细心且有爱心的孩子做“护花使者”，专人照料窗台上的花卉，使窗台上生机勃勃，相信学牛在这样的环境中学习心情是愉悦的，相信他会为丢下一片烂纸而内疚，看到歪斜的桌椅会摆正，更不会看到鲜花去折下。但是要想做到这些可不容易，这需要我更加细致入微的要求和管理，必要

4、时亲力亲为，为学生树立良好的榜样。二、树立全班孩子正确的是非观很重要。有些家长不管孩子个头多高，愿意自己的孩子座位靠前些，再靠前些，为此常常找我；有的家长总怕自己的孩子会吃亏，在和别的同学发生争执吋，鼓励他们不要让步；还有个别家长有护短的情况，在自己孩子犯错的吋候，给孩子找理由，脱干系，针对这类现象，我将坚持以教育学生为重点，摆事实，讲道理，营造和谐、积极向上的班风，帮助孩子树立正确的是非观。三、“不以规矩，不能成方圆。”完善的制度可以约束学生，提高班级工作质量和效率，形成积极的行为导向。所以，对学生的管理除了日常婆婆妈妈的要求之外，定一些小小的制度，提一些看似难的要求,进行训练还是很有必要的

5、。比如收作业，分三步走，每个人先把木了放在桌角，接着组长下座位收，最后交待给老师。这期间，教室保持安静，三十秒收齐。哪个人没有交作业一目了然，全交的组贴红旗；有人不完成作业的组没有。又如放学站队要快静齐，也要提前耍求怎样做，讣每个学生明确要求Z后，再出教室站队。要求+训练+监督,学生才能有规矩。我心目中理想的教师形象是：有渊博的学识，有高尚的品格，有睿智的头脑，有对事业的满腔热情，有对学牛的真诚关爱。在我眼里,吴老师就是这样的一位人民教师。我会以她为标杆，朝着这个目标努力，同时也向那些孜孜不倦，敬业爱岗，爱生如子的教师学习，让自己的讲课水平获得同行的认可，育人成效获得家长的认可，管理能力获得校

6、领导的认可，人格魅力获得学生的认可……感受学生生命成长的幸福，感受自己能力被认可的幸福，做一个徜徉于此境界中的幸福教师。