谈谈我的班级文化建设

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1、谈谈我的班级文化建设谈谈我的班级文化建设谈谈我的班级文化建设谈谈我的班级文化建设　　所谓“班级文化”，通常是指班级内部形成的独特的价值观，共同思想、作风和行为准则的总和。　　它是班级的灵魂所在，是班级生存和发展的动力和成功的关键。　　班级文化是一门隐性课程，具有一种无形的教育力量。　　“让他人因我的存在而感到幸福！”　　“做最好的自己。”　　“我与他们不一样。”　　这三句话都来自李镇西老师，我把他们合在一起作为我们宏华外国语学校六1班的班训，也作为班级文化的核心价值观。把这三句话作为班级文化的核心价值观，是受李老师的深刻影响，也是被这三句话所体

2、现出来的向善、向上、向学的魅力所吸引。　　下面谈谈我在进行班级文化建设方面的做法。　　一、逐步确立班训，形成共同价值观。　　三句话分作三次提出：第一次，刚到一所崭新的优美的学校，同学们对学校有很高的期望值，每位同学都想把最好的自己展现出来，班上发生了很多好的事情，我们充分感受到他人给自己带来的快乐。在表扬总结优秀时，我向同学们提出——“让他人因我的存在而感到幸福”这句话，让大家时刻记住。　　后来，一些同学开始发现成绩还是提不高，自己的一些缺点还是克服不了，开始迷茫痛苦，我向他们提出——“做最好的自己”，不断挑战自己，以今日之我战胜昨日之我。　　

3、后来，看到一些同学做一些不恰当的事，有同学开始随波逐流，有同学开始放纵自己。我向同学们提出——“我与他们不一样”。我有我的志向，我有我的胸怀，我有我的行为与处事方式，我会看不起那些不善的行为，走向自己的善。　　三句话，逐渐成为一种文化，促进班集体的持续发展，激发班级成员的积极性、主动性，加强班集体的内在凝聚力，提升班级成员的学习力，也能提升班集体的反思能力。　　二、发掘班级故事，寻找我们的代表人物。　　能否拥有和及时分享共同的故事，这也是一个班级是否有生机有活力的体现。我们开展班级的典礼、庆祝、仪式——也就是说，要把许多能体现核心价值观（班训）

4、的事情与事物，转化为真正的文化，让它成为我们共同的习俗。　　榜样，可以强化班级文化，引领更多的成员向一个优秀的班级迈进。无私地为班级打扫阳台的同学、扫地也变得幸福的时刻、刻苦学习的教室，这些人、事、物，作为班主任的我随时留意，班干部经常发现，同学交流日记里也经常赞扬，班级里优良的风气逐步树立。比如，前几天学习委员林莉写了一篇日记《让他人因我的存在而感到幸福》，就讲了汪彦君同学一直坚持打扫阳台，把阳台打扫得非常干净彻底，并且维护得特别好。她的行动让大家感到特别的幸福，她用行动生动的诠释着什么叫“让他人因我的存在而感到幸福”。　　这样的事班上还有很

5、多，我们及时发现、及时奖励、树立榜样，这就成为班级文化建设里非常重要的一环，共同的价值观逐步清晰，逐步变成大家的一种思考方式、一种行为方式，形成共同的思考方式、共同的语言方式、共同的行为方式。　　三、以制度保障班级文化。　　附：广汉市宏华外国语学校六1班班规　　班训　　让他人因我的存在而感到幸福　　做最好的自己　　我与他们不一样　　班级生活权利法案　　经全班讨论，在班级生活中，我们以下权利应该得到保障：　　1、人身安全。任何人不能伤害我们的身体，不能做打人等伤害我们身体的事情。　　2、私人财产权。凡属私人的东西，未经本人允许，他人不能拿去或者借

6、用。　　3、学习权。教室是我们学习的地方，任何人都不应该影响或者剥夺我们的学习权。　　4、隐私权。　　班规　　1、见到老师主动问好，违者扫舒老师办公室。　　2、不说脏话怪话，违者扫3楼厕所1天。　　3、不随意吐痰，不乱丢垃圾，违者扫教室一天；见到垃圾主动捡起，否则扫阳台一次。　　4、任何在教室的时候必须戴好红领巾，校徽，未戴好扫罚一天不准出教室。　　5、不在走廊，教室里追逐打闹，否则罚坐在座位上学习一天，不准出教室。（特殊情况除外）　　6、不拉他人衣服、头发等，不然写100字以上检讨；若出现在上课时，3次后即通报家长。不能捉弄他人，否则写150

7、字检讨，并在公开时间被捉弄回来。　　7、不嘲笑讽刺诽谤他人，不然公开道歉，还要写100字检讨。　　……　　在这里我先谈一谈制度。人们对制度是有需要的，只有充分尊重他人的、有规律感的生活才是真正的自由，优秀的文化才能得以保障。为了强调班规的所保护的优秀文化、班规所保障的学生权利，我们在班规之前列出了班训与集体讨论出来的班级生活权利法案。　　你可以看到：这些班规条款是由学生自己制定的；这些班规能提醒大家做最好的自己，不要因自己的存在而让他人感到痛苦；提醒自己与那些不良行为区别开来，做到“我与他们不一样”。制度可以保障优秀的文化得到发扬。　　上面的纪

8、律都来自于学生对自己、对他人的认识，对以前班级所产生的混乱、愤怒、恐惧、痛苦的反思，所以这些纪律是对所有学生的保护，对于浮躁的学生也很有帮助。对这些纪