我的班级文化建设

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1、我的班级文化建设故事高一（9）班吕少武2015年6月我的班级文化建设故事班级文化建设是班级凝聚力形成的关键，一个良好的班级文化氛围有助于日常教育教学工作的进行。“工欲善其事，必先利其器”，正所谓磨刀不误砍柴工，班级文化建设的有序开展是班集体建设的一部分，对学生形成以班级为家，以班级为荣的思想观念有着极其重要的意义。担任班主任工作一年来，我不断的摸索班级文化建设的方法，向老同志请教经验，在探索中形成了属于自己的特色的文化建设内容，现在总结几条自己探索的方法与诸位同仁分享。一、以黑板报为主体阵地，做学生德育工作。将9班59人划分为8个小组，每组设组长一名，负责统筹

2、黑板报的设计，主题根据学校、年级的要求或者本班出现问题的汇总设计，每2周更新一次，内容、题材、配图均由学生自己设计，在黑板报创办过程中激发了学生的创新意识，帮助学生树立了自信心，同时在小组合作创办的过程中激发了学生的集体合作意识，各小组在互评过程中能够激发出学生的审美情趣和竞争意识，班级黑板报的质量越办越高，例如在期中考试过后设计光荣榜的黑板板创办中，王伟博同学利用他的绘画技术设计班级前十名的光荣榜，给每个同学的名字上面戴上一顶样式不一的王冠，并在下面配文字“欲戴王冠，必承其重”。这种形式新颖的板报形式激发了学生的学习积极性，在“社会主义核心价值观”教育活动中

3、，板报就发挥了十分重要的作用，我们在黑板报上指定高一九班班集体文明公约，认真践行社会主义核心价值观的理念，要求全体学生签名，在创建国家级文明县城、首届校园科技节、廉政建设等教育活动中，黑板报在不同程度上发挥了巨大的作用，起到了教育学生、激发学生创造力的作用，是班级德育教育的主阵地。二、重视班集体文化墙建设将班级进行分组管理，每组学生制定出自己的组名，每组设组长一名，其他组员指定自己的学习目标与任务，将其粘贴与教室墙壁，并且号召有特长的学生将其作品粘贴与墙壁上做展示，王伟博同学有4幅绘画作品被选中，党鹏飞同学有2幅毛笔字被选中，毛皓玥所涉及的多啦A梦图案成为班级

4、的吉祥物，在体操比赛过程中比赛用服图案设计、队列队形设计、口号制定、体操花样改变均来自与学生，他们在设计制定过程中积极发挥自主性。班级墙面上还有励志口号，班级后墙主标语“没有比人更高的山，没有比脚更长的路”告诫学生要脚踏实地，每天奋斗一点点，这样才会有更好的结果，日复一日，年复一年才能创造属于自己的辉煌。前面墙上张贴“入门即静，怕苦莫入”，告诫学生进入教室就要把心思全部用在学习上，这样百分百的投入才会有更好的结果，只有做到入室即静，入座即学我们才能在学习上有所突破。还有班级誓言，从纪律、卫生、学习、早操、晚自习等几个方面分别提出了要求，每个条目都有严格的规定，

5、制定“高一九班班级文明公约”、“高一九班学生每天25问”等班级特色班规，引导学生在学校里面重视学习，珍惜时间。“静、净、敬、竞”是我对学生的要求，先做到纪律安静、再做到窗明几净、然后做到尊敬师长，最后树立良好的竞争观念，抓住细节好好努力。三、加强与学生的交流，做学生的思想工作。老师必须用自己的爱心去感化学生，做到动之以情、晓之以理、情理结合，才会产生动情效应，从而收到较好的效果。沟通的目的是为了解决学生的思想问题，提高学生认识水平。错误的思想只能用正确的思想克服战胜它，心中的黑暗只有用哲理才能驱除，在面对犯错误的学生时，必须抓住一个“理”字，把道理讲透，用真理

6、服人。沟通的力量和效果不在于老师的年龄、职务和权力，关键在于老师能否谈出道理以理服人。要以理服人，就要允许学生反复思考，提高认识，从学生的觉悟程度出发，让学生接受，沟通才实在有力，达到心理相容见实效的目的。老师与学生、学生与学生之间的隔阂、疑虑不能单靠在会上解决，也需要通过个别沟通去消除。对有缺点错误的学生要诚恳劝导，切忌简单急躁，急于求成，要不怕麻烦。沟通要有的放矢，“对症下药”；对性格内向的学生可采取“拉家常”的方法，由远而近，先轻后重，循循善诱地谈；对性情耿直爽快的，最好直接了当把问题点透，不转弯子，不兜圈子；对觉悟较低、性格独特的学生要善于从对方的内心

7、情绪和要求谈起，先回避“烦恼”、“卡壳”的问题，从侧面迂回曲折地引导。做学生真正的人生引路人。四、江河汇于点滴，高台起于垒土，对学生进行理想教育。开学伊始，让每位学生思考自己的未来，自己的目标理想是什么？自己将来想要有怎样的生活？为了实现自己的目标该怎么样做？高考的目标是什么？通过对这些问题的思考要让学生明白坐在班级里面是为了什么而来，为什么而学，不仅要学会学习，更要学会做人。先学会做人，再学会学习。从现在起就要拥有一种老黄牛的精神，“老牛亦解韶光贵，不待扬鞭自奋蹄”，自己要有充足的学习动力，在学习上自己总结经验，发挥学习的自主性与积极性，努力提高自己的学习成

8、绩。只有走在被人的前头，在同等的环境下