陸、實驗背景分析

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1、陸、實驗背景分析台南縣大成國小學校環境背景分析（SWOT分析）分析項目S（優勢）W（劣勢）0（機會）T（威脅）行動建議學校位於鎮內文教學校向心學生受到建議教育善化鎮中設施不力足夠，可過度保主管單位心，家長接足，文化刺以面對各護，挫折容提撥經送方便。激薄弱。項改革。忍力不足。費，改善學學校環境校地不家長認同教育經費校教學環優美，充分大，學生人學校，可以短缺，影響境。發揮境教數眾多，學提供適度學校辦學。籌組教師功能。校長辦學認真待人生活的支援。學校空間專業成長限。南部科學利用已達團體，因應園區蓬勃飽和。各項改革。和藹，學校缺，硬體設發展，帶動氣氛融

2、洽。備不足，造附近週邊教師年輕成教學不地區繁榮。化，教學認便。真，專業知能充足。家長熱心參與學校事務。※落實教改探行政組織※學校繼續※教育經費受※發展學校政策，實施編制不增班中，可到排擠，未本位課程。多元化教足，評鑑繁能補足行來發展充滿※延續開放教學。多疲於奔政編制。不確定性。教育及小育政※政府及民命。班教學精策間積極推※教師評鑑神。動教育改制度引起革。爭議，影響教師士氣。※校園開※校園開※可結合社※越區就讀※學校社區放，提供社放，管理與區資源，支學童偏化。區學習與維護不易。援教學工多，無形中※社區學校學休閒場所。作。造成空間化。環境※交通便※

3、發展學校壓迫。彖社區總體捷、資源豐成為社區營造。沛。教學資源中心。外在背景※家長充分※部分家長※開辦各類※經濟不景探多溝通、多尊重學校過度關心親職教育氣的影響協調，傳達家長辦學自主校務發成長活動下，義工媽辦學理參與權。展，介入太媽招募困念，凝聚共探各班班親深反而形難。會積極運成干擾。作。※教師教學※經費拮※班群與協※教師社會※簡化行政認真負責据，人士編同教學，發地位不像工作。※配合教改制不足，教揮教師專以往崇探辦理學校內工作，努力師忙於行長，使學生高，如未獲本位課程在教師達成上級政工作，無得到最好提振，恐影的教師進背教交辦工作。法專心教的學習。

4、響教學士修。學。※將輔導理氣。※實施群組景念融入教教學。學，落實初級預防工作。※整體表現※部分單親探規劃學習獲得肯定。或隔代教步道，提供※家庭關懷養學童出學習機會。程度高。現學習障※運用社區生礙。資源，豐富學習學習活動較少，影響學習。※社會多元誘惑，影響學生價值判斷。文化刺》學生主落實教師輔導學生職責，多關懷學習障礙學生。成立多元社團，提供學生多元發展的機※家長會大※體育館老※有效運用※經濟不景彖逐年編列力贊助，改舊，重建遙經費，開源氣，影響贊預算，充實善教學設遙無期。節流。助意願。各項教學備。※人數太※尋求企業※教師運用設備。教學※備有兩間多

5、，設備相或傑出校設備能力設備電腦教對不足。友支持，添有待提昇。室、視聽教購教學設室、圖書室備。等設備輔助教學。※依校務發※學校經費探學校本位探學校本位探落實學校展計劃，編短細。預算管預算管理本位預算學制年度預※預算的編理，有利經尚未落實。自主。校經算，以利學列與執行費統籌運※依校務發費校整體發和校務發用。展編列預展。展計劃未算。能契合。※中國輔導※教師行政※教師任勞※家長過度探充實教師學會推薦工作及課任怨，對認重視智能進修管績優學校。務負擔繁輔工作積教育，對其道，提昇學探教育部青重。極投入。他發展產校輔導文內過在去少年輔導※家長會積生排擠。化。

6、背表景現績優學校。極協助校※九十學年務運作。度特教訪視蹟優學校。探校園文化※組織變革※校園民主※教師課業探尊重教師溫馨和諧。困難重重。開放。繁重，行動文化。探教師團隊探學校組織研究時間※健全行政觀念默契再造。不足。組織。組足。織文探行政能充化分支援教學。※家長會與學校行政運作順暢。