高效课堂实施之路

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1、高效课堂实施之路摘要：课堂教学的质量直接影响着学生今天的成长和明天的可持续发展。而高效课堂又是一种教学形态，集中表现为教师教得轻松，学生学得愉快：这是一种融学生认识建构与情感激活，教学控制与情景创设为一体的教学形态，高校课堂也是一种教学理想。关键词：高效课堂；教学结构；创新中图分类号：G633文献标识码：A文章编号：1003-2851(2013)-08-0214-02新时期基础教育的课程改革，无疑是中国教育的一场深刻的改革。而课堂改革最集屮表现为课堂教学的改革。课堂教学的质量直接影响着学生今天的成长和明天的可持续发展。因此，耍优化课堂教学，追求高效课堂成了教育界常谈常新的话题，而高效课堂

2、又是一种教学形态，集中表现为教师教得轻松，学生学得愉快：这是一种融学生认识建构与情感激活，教学控制与情景创设为一体的教学形态,高校课堂也是一种教学理想，英意义是为现实教学产生一种动力牵引导向作用，那么怎样实现课堂的高效那？笔者认为；高效课堂实施之路，即优化课堂教学，在课堂教学上下功夫。本人从事物理教学多年，对优化课堂教学进行一些尝试，得一孔Z见,赘陈如下：、提高自身素质，研究教学方法提高自身索质，研究教法，目的是提高教学的能力，进而提高教学效率，向课堂40分钟要成绩。作为一名教师，首先不能埋怨学生差，而要立足于现冇的学生基础，研究教法，因材施教使不同程度的学生都有收益。备课前，做到博览，

3、深钻，在上新的一章前阅读教本，教参及有关参考资料，这样，就把握住了教材的体系及广度，讲课的线索，轮廓就出來了，深钻，即深钻课程标准，教材。为上好课准备好了条件。此外，还得拓宽教师阅读面，具备了上述条件，讲课中才能讲准，讲清楚概念，演示清楚有关实验，板书规范，语言生动，诙谐且具有启发性，学生从乐于听课中有了浓厚的兴趣。对于教材中不同章节，应用不同的教法，对知识宽，难度不大的章节可采用少讲精炼的方法，例如“欧姆定律”一节，只需用20分钟左右时间演示，讲清楚定律及对泄律的理解，接着进行讲练例题，使学牛在练中加深理解，做到融会贯通，收效其好，对于“电工和电功率”一章，由于既是重点又是难点，宜采用

4、讲练结合的教法，总Z,对教材应分层次处理,做到因材施教，不拘泥于某种教学教法，体现了“学有方无定方”的灵活的教学思想。二、优化实验教学，培养学生兴趣面对学困生，采用常规教学方法是很难奏效的，必须首先调动学生的学习积极性和实用性，培养学生兴趣，为此，我除了在语言上狠下功夫外,还从实际入手做了不少努力，一是克服重重困难做好每个实验,二是自行设计一些小实验，三是提高实验效果，由于我校实验条件较差，实验全做有困难，我努力克服困难，尽量多开一些演示实验。例如为了讲好“磁场对对电流的作用”一节内容，我充分利用现有器材设备，稍加改进就能完成此实验。将-•卷烟盒内的锡箔纸取出裹成一根长20厘米，直径0.

5、8厘米左右的园纸棒，作为研究对象的通电导体，磁场用U型磁铁提供，把相同的滑动变阻器（1・5安、50欧姆）Rl,R2平行放置相互距离10厘米左右，以其间能放入U型磁铁为宜，在滑动变阻器R1R2的金属杆上放置导体园纸棒，接好电路，电源12伏到16伏，适当调节滑动变阻器R1R2阻值的大小，闭合电键，即可观察出锡纸棒的运动，当电流反向或对换磁极时，锡纸棒的运动方向与上述方向相反。由此说明通电导体在磁场中受到力的作用。从而揭示了电磁的本质联系。该实验制作简单，操作方便，师生均能制作，可见度大，效果明显，确实提高了学生的学习兴趣，这也正是目的所在。学生的学习兴趣来源很多，但若能在课堂上让学生听懂学会

6、,让他们参与，让他们成功，他们一定对这门课感兴趣，一旦学生对这门课有兴趣，他们自己就会主动学，这样学习效率就自然提高了。三、优化课堂教学结构的改革对于课堂教学结构，古今中外的教育家都进行了长期探索和科学总结，好的经验我们就应继承并加以应用如凯诺夫的课堂教学的五大环节“组织教学——复习提问——讲解新课——巩固练习一一布置作业”，对于大多数教材上新课时都是适用的，并且效果其好，在实际教学中我有所发展，有所创新，如对《太阳能》一节的教学中，我采用了组织教学——列提纲指导阅读一一分组讨论一一小结提问一一随堂练习一一布置作业的教学结构，培养了学生的自学能力，节约了课时，有利于加强重点内容的教学，在

7、习题课教学中我采用用了讲一一练一一讲——练一一布置作业的教学结构。对于不同的教材，不同情况的学生采用不同的课堂教学结构，能提高教学效率，较全面地提高每个学生的学习成绩，培养他们的能力，使两级分化的现象有所好转，我今年带的班级物理成绩有了很大的提高，能取得好的教学成绩，我想是课堂教学结构改革的成果，课堂教学结构前景美好,大有可为。四、优化多层次处理好课本中练习题及习题在教学中，为了减轻学生负担，我将课木上的练习题，习题分为若干层次，一